分析 (1)圖中A食物中消化后的小分子物質(zhì),①吸收過程;②表示肺與外界的氣體交換過程;③表示肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程.
(1)消化和吸收的主要場所是小腸,這和它的結(jié)構(gòu)相適應(yīng).
(2)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換.
(3)尿的形成包括腎小球的濾過和腎小管的重吸收兩個生理.
解答 解:(1)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)叫消化,營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程,叫吸收,小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.①稱作吸收;完成①過程的主要器官是小腸.②表示肺與外界的氣體交換過程;③表示肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程;④是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外,這一生理過程叫排泄.
(2)完成過程①的主器官是小腸,這是因?yàn)椋盒∧c很長,約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收.
(3)若B表示肺泡,則②表示肺與外界的氣體交換,是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的.③是肺泡與其周圍的血液進(jìn)行氣體交換的過程,是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:(1)
(2)小腸絨毛
(3)呼吸運(yùn)動;氣體的擴(kuò)散作用
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有犬齒、盲腸發(fā)達(dá) | |
B. | 牙齒分化為門齒和臼齒,無犬齒、盲腸發(fā)達(dá) | |
C. | 無犬齒、盲腸不發(fā)達(dá) | |
D. | 有犬齒、盲腸不發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙 | B. | 丙 | C. | 甲 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身高體重突增 | B. | 神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng) | ||
C. | 腦開始發(fā)育 | D. | 心臟和肺的功能明顯增強(qiáng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為 | B. | 后天性行為 | C. | 學(xué)習(xí)行為 | D. | 節(jié)律行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無生殖細(xì)胞的形成 | B. | 是否由一個親本完成 | ||
C. | 有無兩性生殖細(xì)胞的形成和結(jié)合 | D. | 有無細(xì)胞分裂和分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄蛙在生殖季節(jié)高聲嗚叫和雌雄抱對是一種繁殖行為,它們的受精方式是體內(nèi)受精 | |
B. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”,螳螂和蟬都要脫皮才能長大,所以是完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 鳥的卵有卵殼,起保護(hù)作用,卵黃表面有胎盤,是鳥的遺傳物質(zhì) | |
D. | 蝴蝶的受精方式為體內(nèi)受精,發(fā)育有四個時期,是完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 代代經(jīng)常使用的結(jié)果 | |
B. | 變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果 | |
C. | 自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 繁衍后代的需要 |
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