【題目】分析以下資料,并回答問(wèn)題:

材料一:從距今300多萬(wàn)年前的“露西”的骨骼化石看,她的上肢骨比較細(xì)短,下肢骨比較粗長(zhǎng),而且下肢骨具有較為粗壯的股骨,構(gòu)成骨盆的髖骨比較寬闊,脊柱呈“S”形。

材料二:距今175萬(wàn)年前的“東非人”使用過(guò)的石塊明顯經(jīng)過(guò)加工,分別呈斧狀和鑿狀。

1)根據(jù)材料一推測(cè)出“露西”的運(yùn)動(dòng)方式是_____

2)根據(jù)材料二推測(cè)“東非人”已經(jīng)具備_____能力。

3)在東非大裂谷地區(qū),科學(xué)家推測(cè)部分森林古猿的生活方式由_____生活轉(zhuǎn)變?yōu)橄碌厣睿a(chǎn)生這種變化的原因是_____。

4)人和類人猿具有非常相似的形態(tài)結(jié)構(gòu),在人類數(shù)量急劇增加的今天,現(xiàn)代類人猿數(shù)量急劇減少的原因可能是_____,你認(rèn)為它們_____(填“能”或“不能”)進(jìn)化為人類。

【答案】直立行走 制造和使用簡(jiǎn)單工具(或制造工具) 樹棲 森林大量消失(或地形和氣候劇烈變化) 棲息地被破壞(或森林減少) 不能

【解析】

1)在研究人類的發(fā)展和進(jìn)化的過(guò)程中,化石是比較重要的證據(jù)。

2)直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3)人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。

1)根據(jù)材料一“露西”少女的骨骼化石來(lái)看,她的骨盆的髖骨前后扁,左右較寬闊,下肢骨的股骨較粗壯。說(shuō)明她已直立行走。

2)“材料二”的“東非人”使用過(guò)的石塊明顯經(jīng)過(guò)加工,分別呈斧狀和鑿狀,可以當(dāng)作工具,用來(lái)砍砸和削刮物體。由此可以推測(cè)“東非人”在逐漸適應(yīng)直立行走的過(guò)程中,手的解放使他們已經(jīng)初步具有制造和使用工具的能力了。

3)英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中,他提出了人類和現(xiàn)代現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿;在距今約1000萬(wàn)年~2000萬(wàn)年前,古猿主要分布在熱帶和亞熱帶的森林里,像現(xiàn)在的黑猩猩那樣,過(guò)著以樹棲為主的生活。后來(lái)隨著氣候逐漸向干燥寒冷轉(zhuǎn)變,大片的森林變成了稀樹草原,使古猿的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。由于古猿的適應(yīng)環(huán)境的能力有差異,從而產(chǎn)生了分化。大部分古猿滅絕了;有一部分古猿從森林邊緣退向深處,繼續(xù)過(guò)著樹棲生活,逐漸演化成了現(xiàn)代的類人猿。因此在東非大裂谷地區(qū),導(dǎo)致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是森林大量消失(或地形和氣候劇烈變化)。

4)人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷增強(qiáng)。相反,類人猿不具備這些能力,加之人類不斷開(kāi)發(fā)類人猿賴以生存的森林,以及人類對(duì)類人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染,可見(jiàn)森林減少(或棲息地被破壞)使得現(xiàn)代類人猿日益減少。

在同大自然嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)中,森林古猿進(jìn)化成了人類。同樣的森林古猿也進(jìn)化成了類人猿,F(xiàn)代類人猿不能再進(jìn)化成人類,原因是現(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境,不能再進(jìn)化了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同但又有各自的方言。如果把某個(gè)白冠雀鳥群A的幼維a移到另一群白冠雀鳥群B中去、待其長(zhǎng)成成鳥時(shí),a的鳴聲就不同于鳥群A的鳴聲而更接近于鳥群B;但如果把白冠雀鳥群幼雛b移到黃賭鳥群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲。請(qǐng)回答:

(l)a的鳴聲基調(diào)與鳥群A的相同,這是_______________行為起作用;具有鳥群B的方言特點(diǎn),這是_______________行為起作用。(填先天性或?qū)W習(xí)

(2)b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的_______________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,_______________行為是在_______________行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中,可使用的儀器包括( )

①干濕表 ②顯微鏡 ③放大鏡 ④酒精燈 ⑤計(jì)時(shí)器

A.①⑤B.①③C.②⑤D.①②

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)病毒的說(shuō)法不正確的是(  )

A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B. 病毒營(yíng)寄生生活

C. 抗生素可殺滅病毒D. 病毒用電子顯微鏡才能觀察到

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)資料,回答相關(guān)問(wèn)題。

位于瑞陽(yáng)新區(qū)的高安市瑞陽(yáng)湖濕地公園,空氣清新,景色迷人,是很多市民休閑娛樂(lè)的好去處。公園內(nèi),廣場(chǎng)棧道,休息亭廊,青花雕塑,籃球場(chǎng)等配套設(shè)施一應(yīng)俱全。鳥語(yǔ)花香,魚戲湖池,婀娜的垂柳,細(xì)長(zhǎng)的蘆葦,清香的蓮葉更是為公園增添了別樣的景致和精彩。

(1)與公園里的小鳥的結(jié)構(gòu)層次相比,蘆葦?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有______

(2)湖中的蓮花雖美,但為了安全,我們不能采摘。但種植在田里的蓮藕,采挖時(shí)若不小心折斷,會(huì)有“藕斷絲連”的現(xiàn)象!芭簲嘟z連的絲”從生物學(xué)角度屬于蓮的______。

(3)一顆垂柳發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,這個(gè)受精卵依次需要經(jīng)過(guò)_____、_____形成各種組織。

(4)在以上資料中,魚,鳥,垂柳和蘆葦?shù)壬锛?xì)胞內(nèi),與呼吸作用有關(guān),能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類起源、發(fā)展與進(jìn)化的敘述,正確的是( 。

A.人類的發(fā)展進(jìn)化與環(huán)境的變化無(wú)關(guān)

B.古人類化石不能作為證明人類起源和發(fā)展的證據(jù)

C.語(yǔ)言的產(chǎn)生是森林古猿與人類分界的重要標(biāo)志

D.森林古猿是現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

食物名稱

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質(zhì)量(克)

20

20

20

水(毫升)

50

50

50

50

溫度上升(℃)

2.2

1.4

3

1.3

A.實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為20

B.測(cè)量過(guò)程中,溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中,還要接觸錐形瓶的瓶底

C.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組

D.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述中,正確的是(

A.我們平常吃的胡蘿卜屬于植物的根

B.植物葉片的表皮、動(dòng)物的血液都屬于器官

C.動(dòng)植物共有的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

D.大腦屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】完成下列活動(dòng)不需要使用調(diào)查方法的是( )

A.全國(guó)人口普查B.了解中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法

C.預(yù)測(cè)某一保健品的市場(chǎng)銷售情況D.探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”

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同步練習(xí)冊(cè)答案