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呼吸作用消耗氧氣的實驗的目的是證明
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A.綠色植物不能生長在缺氧的環(huán)境中
B.綠色植物的呼吸作用需要二氧化碳
C.只有活細胞才能進行呼吸作用
D.綠色植物的呼吸作用是不間斷的
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?臨沂)回答下列有關實驗的問題:

(1)圖甲是探究“根的什么部位生長最快”的實驗,選用的是綠豆的幼根,第一天,先對所選幼根進行標記,標記的方法是
用鋼筆(或其它容易著色的方式)自幼根尖端向上等距離畫4條線.
用鋼筆(或其它容易著色的方式)自幼根尖端向上等距離畫4條線.
.通過本實驗得出的結論是:根生長最快的部位是
伸長區(qū)
伸長區(qū)

(2)在驗證植物呼吸作用時,將燃燒的蠟燭放入乙裝置內,蠟燭熄滅,說明
萌發(fā)種子進行呼吸作用消耗氧氣
萌發(fā)種子進行呼吸作用消耗氧氣
.實驗在設計上的明顯不足是
沒有設置對照實驗
沒有設置對照實驗

(3)圖丙示“測定人的反應速度”實驗,能夠反應受測者的反應速度的數值為
8cm
8cm

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?南京)植物體的所有活細胞都能進行呼吸作用.某生物興趣小組的同學為探究植物的呼吸作用,提前一天于下午兩節(jié)課后到實驗室準備實驗.他們選用黑色和透明塑料袋各二個,制作的實驗裝置如圖所示,并放置在靠窗口的準備臺上.24小時后,同學們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,擠出袋內氣體,觀察變化情況.請分析回答:
(1)小劉同學選擇甲袋做實驗,根據對照實驗的原則,應選擇
袋與之作對照.
(2)甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是
為了避免光合作用對本實驗的干擾
為了避免光合作用對本實驗的干擾

(3)甲、乙、丙、丁四個袋中的氣體,最可能使澄清石灰水變混濁的是

(4)同學們用一定的方法檢測到甲袋中氧氣的含量最少,由此說明:
植物呼吸作用消耗氧氣
植物呼吸作用消耗氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?臨沂)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質與能量,生產者、消費者和分解者,其中非生物的物質和能量、生產者和分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用.為驗證他們的重要性,設計如下試驗:
實驗過程:①②③④⑤⑥
①在四個大小、形狀相同的錐形瓶中,加入等量的清水,同時向C、D瓶中加入等量的河泥
②向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚藻;
③向四個錐形瓶中放入大小、形狀、生長狀況相近的金魚各一條,用軟木塞塞緊
④A、B、C錐形瓶置于陽光下,D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里.

實驗結果如下:

    錐形瓶編號 A B C D
    瓶中金魚生存的時間(天) 3 11 25 2根據上述試驗回答:
    (1)比較A、B、C可知,它們具有相同的非生物因素:
    (2)由A和B的實驗結果可知,金魚藻的作用是:
    (3)通過
    C、D
    C、D
    兩個錐形瓶試驗的比較,可以說明金魚藻的光合作用需要光.
    (4)D裝置中的金魚存活時間短的原因是:
    沒有光,金魚藻無法進行光合作用,不能為金魚提供氧氣,反而進行呼吸作用消耗氧氣,與小魚爭奪氧氣
    沒有光,金魚藻無法進行光合作用,不能為金魚提供氧氣,反而進行呼吸作用消耗氧氣,與小魚爭奪氧氣

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    有一片正常進行各種生理活動的樹葉(如圖),圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據圖回答下列問題:
    (1)若此圖為光合作用示意圖,則①、②、③、④分別是:
    二氧化碳
    二氧化碳
    ,②
    氧氣
    氧氣
    ,③
    ,④
    有機物
    有機物

    (2)若此圖為呼吸作用示意圖,則①、②分別是:
    氧氣
    氧氣
    ,②
    二氧化碳
    二氧化碳

    (3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數字②所指的物質是:
    水蒸氣
    水蒸氣

    (4)若用該葉片作為實驗材料驗證植物的光合作用,為使實驗成功,應在設計對照實驗前對植物進行怎樣的處理?
    暗處理
    暗處理
    .這樣做的原因是
    將葉片內的淀粉運走耗盡
    將葉片內的淀粉運走耗盡

    (5)綠葉在光下照射一段時間后,將其放入酒精中加熱,會看到綠葉變成黃白色,這說明葉中
    葉綠素
    葉綠素
    已經溶解在酒精中.
    (6)人們一般都認為在家庭中養(yǎng)些植物對健康有利,但是科學證明晚上在臥室中放置大量植物是不利于健康的.根據所學知識,你認為其中的原因是:
    植物夜晚不能進行光合作用,呼吸作用消耗氧氣,放出二氧化碳.
    植物夜晚不能進行光合作用,呼吸作用消耗氧氣,放出二氧化碳.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    依據如圖所示的實驗裝置,回答:
    (1)將該裝置放在光照下一天,傍晚將袋打開,迅速將一支快要熄滅的細木條插到袋內,觀察到的現象是
    快要熄滅的細木條復燃
    快要熄滅的細木條復燃
    ;說明了什么問題?
    光合作用產生氧氣
    光合作用產生氧氣

    (2)上述實驗完成后,再將塑料袋套上,并扎緊袋口,在第二天天剛亮時打開袋口,并迅速將一支燃燒著的細木條插到袋內,此時觀察到現象是
    燃燒的細木條熄滅了
    燃燒的細木條熄滅了
    ;說明了什么問題?
    呼吸作用消耗氧氣
    呼吸作用消耗氧氣

    (3)此裝置能否作為觀察蒸騰作用的實驗裝置?
    不能
    不能

    (4)若用此裝置作為驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗裝置,需將該實驗裝置放在黑暗處一晝夜進行暗處理,其目的是
    將葉片中原有的淀粉運走耗盡
    將葉片中原有的淀粉運走耗盡

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