【題目】“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句俗語提示了生物之間（ ）關(guān)系。
A.合作
B.捕食
C.競爭
D.共生

【答案】B
【解析】大魚吃小魚，小魚吃蝦米。是大魚、小魚分別為了獲取食物維持生存，是捕食關(guān)系。

所以答案是：B


【考點精析】通過靈活運用生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示家蠶發(fā)育各時期圖解，據(jù)圖回答問題：

（1）用序號表示家蠶發(fā)育的正確順序是：______，家蠶的發(fā)育方式為_____。

（2）若要保證蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)該在家蠶發(fā)育的______時期滿足食物供應(yīng)。

（3）與家蠶相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是______。但它們發(fā)育的起點都是_____，生殖方式都是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于不遺傳變異的是（ ）
A.人工培育出的無子西瓜
B.經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能學(xué)說人類語言
C.一對雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子
D.通過基因工程培育出的抗蟲棉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛇是爬行動物，它的體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗的作用是（ ）
A.可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
B.可減少敵害的攻擊
C.形成與環(huán)境一致的保護色
D.保持恒定的體溫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物屬軟體動物的一組是（ ）
A.海龜、河蚌
B.扇貝、章魚
C.海蟄、河蚌
D.水蛭、蝸牛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系。下圖表示人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄的生理活動過程，其中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)，A、B表示部分呼吸過程。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）參與蛋白質(zhì)消化的消化液有__________、腸液、__________，吸收a的主要器官是__________；人體最大的消化腺是__________，它分泌的消化液是__________不含任何消化酶。

（2）A過程中通過呼吸道對外界空氣的處理，使到達肺部的氣體變得__________、濕潤、__________；經(jīng)過B過程，流經(jīng)肺部的血液在成分上發(fā)生的主要變化是__________增加，__________減少，血液的顏色由__________變成__________。

（3）a在b的參與下被分解成二氧化碳、水和尿素等，這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的__________中。

（4）在正常人的d、f中，不含葡萄糖的是__________，如果某人血液中葡萄糖的含量長期超過正常水平，一部分血糖就會進入尿液形成糖尿，糖尿病患者可通過注射__________進行治療。

（5）皮膚中的汗腺能分泌汗液，汗液的主要成分是水，還含有少量的尿素和無機鹽等物質(zhì)。因此皮膚具有__________的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞使用生理鹽水的目的是（ ）
A.殺滅細(xì)菌
B.使細(xì)胞變大，看得清楚
C.有利于染色
D.使細(xì)胞保持正常狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對環(huán)境造成的影響。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）A與C的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒有_____。

（2）B和D的菌體都是由______構(gòu)成的。

（3）圖中，在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[____]______。

（4）A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖，形成菌落。從菌落的_____、______和_____，可以大致區(qū)分A和B、D。

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同步練習(xí)冊答案