12．同學(xué)與同學(xué)之間正常的關(guān)系主要是下列哪一種（　　）
A．捕食B．競爭
C．合作D．既有合作又有競爭

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答 解：同學(xué)與同學(xué)之間在學(xué)習(xí)中既有競爭又有合作．在競爭中，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞對手，彌補(bǔ)自己的短處；和對手謀求共同進(jìn)步，共同發(fā)展，欣賞、理解、包容自己的對手；微笑著迎接挑戰(zhàn)，勝利了，贏得輝煌；失敗了，同樣美麗．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物進(jìn)化的研究表明，人類起源于（　�。�
A．猴子B．森林古猿C．狒狒D．黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．近年來，艾滋病、非典型肺炎、禽流感、手足口病等傳染病不僅嚴(yán)重威脅我國人民的身體健康，而且給人們造成了極大的心理恐慌．通過對傳染病及其預(yù)防知識的學(xué)習(xí)，我們知道，在傳染病面前，人類并非束手無策，傳染病是可防的！
請你根據(jù)所學(xué)過的生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）任何傳染病都有其病原體，上述四種傳染病的病原體都屬于病毒．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)_外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）艾滋病的傳播途徑主要包括血液傳播、性傳播和母嬰傳播．（選填“性傳播”或“空氣傳播”）
（3）請結(jié)合傳染病的預(yù)防知識完成以下填空．（填寫字母代號）
可選擇的答案有：A．控制傳染源；B．切斷傳播途徑；C．保護(hù)易感人群
①科學(xué)家經(jīng)過努力，已成功研制出非典疫苗．給某人接種非典疫苗，屬于傳染病預(yù)防措施中的C．
②對非典患者隔離治療，對禽流感疫區(qū)的家禽撲殺、深埋，對患手足口病的兒童及時治療等，屬于傳染病預(yù)防措施中的A．
③在手足口病流行季節(jié)，學(xué)校及幼兒園每日對玩具、個人衛(wèi)生用具、餐具等物品進(jìn)行清洗消毒，屬于傳染病預(yù)防措施中的B．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．花叢中翩翩飛舞的美麗蝴蝶，它們一生經(jīng)歷的發(fā)育過程是（　　）
A．卵→若蟲→成蟲B．卵→幼蟲→蛹→成蟲C．若蟲→卵→成蟲D．卵→蛹→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．W 如圖為人體腎臟腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答．
[注：第 （2）、（3）小題方括號內(nèi)填寫字母，橫線上填寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱]
（1）B表示的結(jié)構(gòu)名稱是腎小囊；B結(jié)構(gòu)內(nèi)的液體稱為原尿．
（2）具有重吸收功能的結(jié)構(gòu)是[C]腎小管．
（3）醫(yī)生在檢驗?zāi)巢∪说哪蛞簳r發(fā)現(xiàn)有血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，如果是腎有疾病，則可能發(fā)生病變的部位是[A]腎小球．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．W 下列營養(yǎng)物質(zhì)中，不需要經(jīng)過消化道消化就能被人體吸收的是（　　）
A．水B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．W 某人大腿外側(cè)受傷，傷口出血，血色暗紅，血流速度緩慢．止血的正確方法是（　�。�
A．包扎傷口上方止血B．用創(chuàng)可貼粘貼
C．包扎傷口下方止血D．讓血液自然凝固止血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．聽小骨的作用是（　�。�
A．接受聲波刺激，產(chǎn)生聽覺B．將聲波轉(zhuǎn)換成振動向內(nèi)傳導(dǎo)
C．將振動轉(zhuǎn)換成刺激向內(nèi)傳導(dǎo)D．傳導(dǎo)振動并將振動放大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，在消化道中，消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是（　　）
A．口腔B．胃C．大腸D．小腸

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同步練習(xí)冊答案