“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能可知,將“落花”化作“春泥”的是( )
A. 生產(chǎn)者
B. 消費(fèi)者
C. 分解者
D. 陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南省八年級(jí)下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
截止2014年1月22日18時(shí),我國(guó)共報(bào)告人感染H7N9禽流感病例205人,確診為H7N9禽流感的患者須進(jìn)行隔離治療,該措施屬于
A. 控制傳染源 B. 消滅病原體
C. 保護(hù)易感人群 D. 切斷傳播途徑
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省臨沂市蒙陰縣八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種植在同一片田地內(nèi)的玉米,其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣,但由于水肥條件的差異而導(dǎo)致玉米有高有矮,這說(shuō)明生物體
A. 能對(duì)各種刺激作出反應(yīng) B. 具有遺傳和變異現(xiàn)象
C. 能夠生長(zhǎng)和發(fā)育 D. 能夠繁殖后代
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體根、莖、葉等處有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管,它屬于 ( )
A. 輸導(dǎo)組織 B. 保護(hù)組織 C. 機(jī)械組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果將細(xì)胞比作汽車的話,發(fā)動(dòng)機(jī)靠燃燒燃料給汽車提供動(dòng)力,那么動(dòng)植物細(xì)胞中被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是 ( )
A. 細(xì)胞質(zhì)、液泡 B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì) D. 線粒體、葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為“饅頭在口腔中變化”實(shí)驗(yàn)圖。請(qǐng)認(rèn)真閱讀后回答下列問題。
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖均后觀察試管中饅頭顏色變化。
(1)1號(hào)試管不變色,2號(hào)和3號(hào)試管中饅頭可能變成_____色,原因是______________________。
(2)1號(hào)與2號(hào)進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是_______________。
(3)當(dāng)以舌的攪拌、牙齒的咀嚼作為變量時(shí),應(yīng)選取_____________(填試管序號(hào))兩種處理為對(duì)照試驗(yàn)。
(4)此試驗(yàn)說(shuō)明_________________在人的口腔內(nèi)就開始被消化。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示呼吸時(shí)胸廓和膈肌的變化示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.甲是吸氣時(shí)的狀態(tài)
B.乙的膈肌處于舒張狀態(tài)
C.甲的前后徑大于乙
D.乙內(nèi)的肺泡處于擴(kuò)張狀態(tài)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省德州市業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
如圖是人體心臟及其相連血管的解剖圖,請(qǐng)識(shí)圖并回答問題:
(1)體循環(huán)開始于[ ]______。
(2)心臟的四個(gè)腔中流靜脈血的是______。(填圖中序號(hào))
(3)人生病后靜脈注射藥物,藥物最先進(jìn)入心臟的哪個(gè)腔?______(填序號(hào))
(4)與⑦相連的血管是[ ]______,
(5)將離體心臟的下腔靜脈扎緊,把清水從①注入心臟,心腔里容納不下的清水將由圖中[______]肺動(dòng)脈流出.
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