18．家庭盆栽花卉時(shí)，經(jīng)常松土有利于（　�。�
A．根的呼吸作用B．莖的運(yùn)輸作用C．植物的蒸騰作用D．葉的光合作用

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過程．

解答 解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長．若土壤板結(jié)，土壤縫隙中的空氣減少，抑制根的呼吸，也抑制根的生長．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示過程．請(qǐng)回答：

（1）食物所含的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過過程①直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是維生素．
（2）在觀察活體材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過，那么，該血管是毛細(xì)血管．（填“動(dòng)脈”、“靜脈”或“毛細(xì)血管”）
（3）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．英、美、以的三位科學(xué)家利用X射線結(jié)晶學(xué)技術(shù)，對(duì)核糖體研究的有關(guān)成果，在原子水平上顯示了核糖體的形態(tài)和功能，可以很容易理解，如果細(xì)菌的核糖體功能得到抑制，那么細(xì)菌就無法存活．在醫(yī)學(xué)上，人們正是利用抗生素來抑制細(xì)菌的核糖體從而治療疾病的，因而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．核糖體可將DNA信息“翻譯”成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（　�。�
A．位于基因上B．能夠決定生物的性狀
C．是遺傳物質(zhì)D．是染色體的簡稱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．選擇健康的生活方式，應(yīng)從兒童和青少年時(shí)期開始．請(qǐng)將不健康的生活方式找出來（　�。�
A．不吸煙、不喝酒B．拒絕毒品C．經(jīng)常熬夜D．堅(jiān)持鍛煉身體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下對(duì)血液循環(huán)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．體循環(huán)過程中，靜脈血變成了動(dòng)脈血
B．肺循環(huán)是血液從心臟到肺部通過氣體交換獲得氧氣的過程
C．房室瓣、靜脈瓣、動(dòng)脈瓣都能防止血液倒流
D．血液循環(huán)的動(dòng)力來自心臟的搏動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．滴眼藥水后，常感到口里有些苦味，眼藥水到達(dá)舌的途徑是（　　）
A．鼻淚管→咽部→舌B．鼻淚管→鼻腔→咽部→舌
C．咽鼓管→咽部→舌D．眼部血管→血液循環(huán)→舌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為人體呼吸和血液循環(huán)途徑示意圖，按要求回答下列問題：
（1）人體的血液循環(huán)包括從①左心室開始的體循環(huán)和從②右心室開始的肺循環(huán) 兩部分．
（2）③靜脈內(nèi)血液經(jīng)過分支流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，會(huì)與④肺泡進(jìn)行氣體交換，此過程中血液成分的變化是氧氣增多，二氧化碳減少，繼而血液經(jīng)過匯總進(jìn)入肺靜脈．
（3）肺泡與血液間的氣體交換依靠氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省八年級(jí)上11周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法，正確的是（ ）

A．細(xì)菌和真菌對(duì)人類一般都是有害的 B．細(xì)菌和真菌通過與動(dòng)植物共生而使其患病

C．細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中 D．細(xì)菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙?jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

扁形動(dòng)物身體呈 對(duì)稱，背腹扁平，有口無 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案