【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,圖中的序號(hào)表示不同的生理過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)小明中午吃下的雞腿在A中可被消化和吸收,最開(kāi)始消化它的器官是__________

(2)若E為泌尿,在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許紅單行通過(guò),且經(jīng)過(guò)該血管后依然是動(dòng)脈血,問(wèn)該血管纏繞的結(jié)構(gòu)叫____________

(3)若F為組織細(xì)胞,a是通過(guò)氣體的_____________作用進(jìn)入F,參與__________。

(4)血液流經(jīng)C器官后,血液變化是__________________。

【答案】 腎小球 氣體擴(kuò)散 呼吸作用 靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血(氧氣含量增加,二氧化碳含量減少)

【解析】分析圖示可知:A表示消化系統(tǒng),B表示循環(huán)系統(tǒng),C表示呼吸系統(tǒng),D表示皮膚,E表示泌尿系統(tǒng),F表示組織細(xì)胞;過(guò)程①表示肺的通氣,②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收;a是二氧化碳,b是氧氣,c是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),d是尿液,e是汗液。

(1)胃中有胃腺,能分泌胃液,含有胃蛋白酶,可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步的消化,轉(zhuǎn)化成多肽,然后進(jìn)入小腸處被徹底消化為氨基酸被吸收。小明中午吃下的雞腿,雞腿的主要成分是蛋白質(zhì),最開(kāi)始消化它的器官是胃。
(2)若E為泌尿系統(tǒng),在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),且經(jīng)過(guò)該血管后依然是動(dòng)脈血,該血管纏繞的結(jié)構(gòu)叫腎小球,則d是尿液,尿的形成經(jīng)過(guò)了兩個(gè)連續(xù)的生理過(guò)程:腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。
(3)①表示肺的通氣,圖中過(guò)程①通過(guò)呼吸系統(tǒng)完成,a是二氧化碳,a是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入F組織細(xì)胞,參與呼吸作用。
(4)C表示呼吸系統(tǒng)肺能夠進(jìn)行氣體交換,吸收氧氣,排出二氧化碳。所以血液流經(jīng)C器官后,血液由含氧少的靜脈血,變成含氧豐富的動(dòng)脈血。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察如圖氣孔所處的狀態(tài),推測(cè)植物可能進(jìn)行的生命活動(dòng)有( )

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.以上都有可能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體部分生理過(guò)程,圖中字母表示系統(tǒng)或器官,據(jù)圖回答:

(1)在A系統(tǒng)的(填器官)內(nèi),食物中的蛋白質(zhì)被徹底消化成之后,經(jīng)吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).
(2)在B系統(tǒng)中,氧氣先通過(guò)壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,然后隨肺靜脈進(jìn)入左心房,因此肺靜脈中流的是血.
(3)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)难鯕庠?/span>中參與呼吸作用,此過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后,最先到達(dá)心臟的
(4)圖中與排泄有關(guān)的系統(tǒng)和器官有(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析下圖所示生態(tài)系統(tǒng),回答下列問(wèn)題。

(1) 圖中非生物成分有太陽(yáng)光和____________。

(2)綠色植物能利用光能進(jìn)行____________制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的_______。

(3)圖中的蟬、黃雀屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的__________。

(4)請(qǐng)寫(xiě)出其中的一條食物鏈_____________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列繁殖方式產(chǎn)生的后代中,遺傳信息來(lái)自?xún)蓚(gè)親本的是( )
A.扦插
B.嫁接
C.組織培養(yǎng)
D.有性生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋病被稱(chēng)為人類(lèi)的殺手,它是由艾滋病病毒引起并主要通過(guò)血液進(jìn)行傳播,至今人類(lèi)還沒(méi)有找到根治該病的辦法。從理論上講,研制疫苗并進(jìn)行預(yù)防接種是根除該病的最好對(duì)策,該對(duì)策的作用在于(

A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑

C.保護(hù)易感者 D.探究病毒結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌和真菌是人類(lèi)好幫手,人們對(duì)細(xì)菌和真菌的利用及其原理搭配不正確是(   )

A. 酵母菌﹣釀酒﹣產(chǎn)生酒精 B. 乳酸菌﹣生產(chǎn)泡菜﹣產(chǎn)生乳酸

C. 醋酸菌﹣制醬﹣產(chǎn)生醋酸 D. 酵母菌﹣制作饅頭﹣產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】比較腺病毒、大腸桿菌、酵母菌,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.三者都是單細(xì)胞生物
B.大腸細(xì)菌主要進(jìn)行孢子生殖
C.腺病毒只能寄生在活細(xì)胞中
D.大腸細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示(圖甲:菜豆種子的結(jié)構(gòu);圖乙:菜豆植株)分析敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中的②③④⑤構(gòu)成種子的胚,是新植株的幼體
B.種子萌發(fā)時(shí)②首先突破種皮,發(fā)育成植株的根
C.圖甲中③發(fā)育成圖乙中⑥
D.種子萌發(fā)后,⑤逐漸萎縮、消失

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同步練習(xí)冊(cè)答案