1.某興趣小組設(shè)計(jì)了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖

(1)實(shí)驗(yàn)中B號(hào)種子能萌發(fā),原因是它具備適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣三種種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能(填能或不能)證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)為了避免該實(shí)驗(yàn)的偶然性,設(shè)計(jì)的方案應(yīng)該修改的內(nèi)容是②(填序號(hào)).
①把種子暗處理一晝夜  ②每組種子粒數(shù)為10粒左右  ③把種子進(jìn)行100℃以上高溫消毒
(4)種子萌發(fā)后見光長出綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了葉綠素.
(5)探究種子萌發(fā)與水分有關(guān),應(yīng)該選擇B和C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

分析 (1)種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等條件,探究實(shí)驗(yàn)所使用的實(shí)驗(yàn)材料既不能過多,也不能太少.
(2)由圖示可知:Ⅰ裝置置于溫暖的環(huán)境中,C號(hào)種子由于沒有一定的水而不萌發(fā),A號(hào)種子因浸沒在水中缺乏空氣而不能萌發(fā),而B號(hào)種子由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會(huì)萌發(fā);由于Ⅱ裝置置于寒冷的環(huán)境中,由于溫度太低,所以3粒種子都不會(huì)萌發(fā),故只有B號(hào)種子能夠萌發(fā),其他五粒種子均不萌發(fā).

解答 解:(1)在Ⅰ號(hào)燒杯中,A種子浸沒在水中,得不到足夠的空氣,不能萌發(fā);B種子的一部分浸在水中,這樣B種子可得到適量的水分、足夠的空氣和適宜的溫度,能夠正常萌發(fā);C種子得不到水分,不能萌發(fā).
(2)種子A、B、C、D、E、F都能見光,光不是該實(shí)驗(yàn)的變量;因此,不能證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)探究種子萌發(fā)的條件每組所用的種子數(shù)既不能過多,也不能過少,每組的種子數(shù)10粒比較適宜;如果每組只有1粒,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能帶有偶然性.
(4)種子萌發(fā)長出的新芽,在光下變綠,說明幼芽在光下形成了葉綠素,開始進(jìn)行光合作用.
(5)“探究種子萌發(fā)時(shí)需要一定水分”,唯一的變量是水分,應(yīng)該選用B和C兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照.
故答案為:
(1)適宜的溫度    
(2)不能      
(3)②
(4)葉綠素        
(5)B和C

點(diǎn)評(píng) 探究種子萌發(fā)的條件,每組用10粒相同的種子,可避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的偶然性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),一個(gè)實(shí)驗(yàn)一般只設(shè)置      個(gè)變量.( 。
A.1B.2C.3D.4

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12.根據(jù)“螳螂捕蟬黃雀在后”這句諺語寫出的食物鏈正確的是( 。
A.植物→蟬→螳螂→黃雀B.蟬→螳螂→黃雀
C.螳螂→蟬→黃雀D.黃雀→螳螂→蟬

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9.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列有關(guān)生物學(xué)問題([]填字母,橫線填具體文字)
(1)與大豆根瘤菌相比,圖甲特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞核;與甲相比,洋蔥表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡.
(2)圖乙內(nèi)合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[A]葉綠體.
(3)圖丙的葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng).
(4)圖丙在陽光下能進(jìn)行的生理活動(dòng)有呼吸作用、光合作用、蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有一棵天竺葵,經(jīng)過暗處理一晝夜后,將其中兩個(gè)葉片部分遮光后放置陽光下幾小時(shí),然后將甲葉片制成切片,在顯微鏡下觀察,結(jié)構(gòu)如圖甲;將乙葉片進(jìn)行酒精脫色、碘液染色.結(jié)果如圖乙,請(qǐng)回答下列問題

(1)圖甲中①屬于輸導(dǎo)組織,②和④屬于保護(hù)組織
(2)天竺葵的根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從圖甲中[⑤]氣孔散失,這個(gè)生理過程稱作蒸騰作用.
(3)用乙葉片染色后(如圖乙),變藍(lán)色的部分是a,該結(jié)構(gòu)說明光合作用需要的條件之一是光,也可以說明光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉,該產(chǎn)物主要由圖甲中結(jié)構(gòu)[③]葉肉制造
(4)請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在腎臟的結(jié)構(gòu)中,對(duì)原尿進(jìn)行重吸收的是( 。
A.腎小球B.腎小管C.腎小體D.腎小囊

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13.農(nóng)業(yè)上一次施肥過多,會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象,原因是( 。
A.農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽過多B.農(nóng)作物根細(xì)胞失水過多
C.農(nóng)作物根細(xì)胞吸水過多D.農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽過少

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.如圖為植物光合作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)圖中【a】是二氧化碳,它是通過葉表皮的氣孔進(jìn)入葉片內(nèi)部的.
(2)圖中【b】是氧氣,它有助于維持生物圈中的碳-----氧平衡.
(3)圖中【d】是有機(jī)物,它是通過篩管向下運(yùn)輸?shù)街参锏娜砀魈帲?br />(4)若此圖為蒸騰作用示意圖,則【b】是水蒸氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過程示意圖,字母a、b、c、d表示物質(zhì),字母A、B、C、D表示人體的部分系統(tǒng),代號(hào)①②③④⑤表示人體的某些生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生理過程①是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)若b為蛋白質(zhì),要完成生理過程③需要被分解為氨基酸.
(3)正常生理狀態(tài)下,存在于C中的細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是白細(xì)胞.
(4)若D是泌尿系統(tǒng),則形成d的器官是腎臟.組織器官產(chǎn)生的尿素等代謝廢物隨血液流經(jīng)d時(shí),通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,形成尿素液,最終排出體外.
(5)除了排尿這一途徑,代謝廢物還可以通過圖中①④排出體外.(用圖中號(hào)碼表示)
(6)小明運(yùn)動(dòng)時(shí)右手的一個(gè)手指受傷,傷口紅腫.為了消炎,醫(yī)生在他的右上臂肌肉注射了青霉素,青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞至少需要經(jīng)過毛細(xì)血管3次.

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