根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答.
(1)人體的結(jié)構(gòu)層次可表示為細(xì)胞→______→______→______→人體.
(2)胃痛說(shuō)明胃壁中可能有______組織;胃痙攣說(shuō)明可能有______組織;胃出血說(shuō)明可能有______組織.
(3)市場(chǎng)上許多水果用保鮮袋單果包裝,其保險(xiǎn)袋的主要作用是______.
(4)美麗的新疆晝夜溫差大,你知道其水果甜美無(wú)比的原因嗎?答:______.你吃是美味的水蜜桃的果肉是由雌蕊的______發(fā)育而來(lái).
(5)小明發(fā)現(xiàn)媽媽種的草莓在生長(zhǎng)初期水分充足的情況下,草莓苗很瘦弱,葉片發(fā)黃,他應(yīng)告訴媽媽采取______的措施.
(6)小明很喜歡思考,根的長(zhǎng)度能增加,是因?yàn)榉稚鷧^(qū)的細(xì)胞不斷______和______的細(xì)胞能夠不斷伸長(zhǎng)的緣故.
(7)小明10歲時(shí)在屋檐前一棵大樹(shù)上用自己的身高作了一個(gè)標(biāo)志,那時(shí)他1.35米.今年小明13歲,個(gè)子長(zhǎng)到1.58米,如果此樹(shù)每年長(zhǎng)高1米,請(qǐng)問(wèn),今年樹(shù)上的標(biāo)志離地面______米,理由是______.

解:(1)細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;人體是由細(xì)胞分裂、分化形成不同的組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;組織進(jìn)一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官;再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng);這八個(gè)系統(tǒng)就構(gòu)成了完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
(2)人體的組織主要有:皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等.上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成,具有保護(hù)、分泌等功能,如皮膚的上皮,小腸腺上皮,消化道壁的內(nèi)表面等;神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮;結(jié)締組織的種類很多,骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織,具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用;肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮、舒張功能.如心肌、平滑肌等.胃痛說(shuō)明胃壁中可能有神經(jīng)組織;胃痙攣說(shuō)明可能有肌肉組織;胃出血說(shuō)明可能有結(jié)締組織.
(3)呼吸作用是細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程.水果用保鮮袋單果包裝,其保鮮袋的主要作用是降低氧濃度,抑制呼吸作用.
(4)光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物.當(dāng)光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物貯存就多,有機(jī)物中的淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵?新疆地區(qū),晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)烈,光合作用旺盛,制造的糖分多;夜晚氣溫低,呼吸作用弱,分解的糖分少,因此,細(xì)胞中貯存的糖分多. 所以新疆水果甜美無(wú)比.綠色開(kāi)花植物從開(kāi)花到結(jié)果,必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精.受精后,花的部分結(jié)構(gòu)凋落了,只有子房發(fā)育成果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.受精后,子房發(fā)育成果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子.水蜜桃的果肉是由雌蕊的子房壁發(fā)育而來(lái).
(5)植株生長(zhǎng)需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽.草莓苗很瘦弱,葉片發(fā)黃,是缺氮肥的重要表現(xiàn),多施氮肥.
(6)根的生長(zhǎng)是分生區(qū)細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積不斷增大的結(jié)果.
(7)莖是由芽發(fā)育成的,莖的伸長(zhǎng)是頂芽生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的結(jié)果.
故答案為:(1)組織;器官;系統(tǒng);(2)神經(jīng);肌肉;結(jié)締;(3)抑制呼吸作用;(4)新疆地區(qū),晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)烈,光合作用旺盛,制造的糖分多;夜晚氣溫低,呼吸作用弱,分解的糖分少,因此,細(xì)胞中貯存的糖分多;子房壁;(5)多施氮肥;(6)分裂;伸長(zhǎng)區(qū);(7)1.35米;莖的伸長(zhǎng)是頂芽生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的結(jié)果.
分析:本題考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次、光合作用原理在生產(chǎn)中應(yīng)用.相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有植物的呼吸作用、氮肥的作用.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性較強(qiáng).需要考生的知識(shí)面要廣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?恩施州模擬)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)建筑學(xué)家受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)設(shè)計(jì)出慕尼黑奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)上的鋼架結(jié)構(gòu),科學(xué)家受蝙蝠回聲定位本領(lǐng)的啟發(fā)發(fā)明出了
雷達(dá)
雷達(dá)

(2)生物學(xué)中研究生物進(jìn)化最主要、最直接的證據(jù)是
化石
化石

(3)家蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,家蠶的發(fā)育過(guò)程屬于
完全
完全
變態(tài).
(4)小紅同學(xué)在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞物像偏左下方,你認(rèn)為她應(yīng)該將臨時(shí)裝片向
左下
左下
方移動(dòng),才能使細(xì)胞物像位于視野中央.
(5)本地生長(zhǎng)著我國(guó)特有的珍稀植物,請(qǐng)你試說(shuō)出其中的一種
水杉
水杉

(6)酸奶、泡菜是我們常見(jiàn)的飲料和食品,其制作原理都是利用
乳酸
乳酸
菌發(fā)酵制成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答:1985年,我國(guó)科學(xué)家把生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚(yú)的受精卵內(nèi),該魚(yú)卵會(huì)發(fā)育成特大的胖鯉魚(yú).這項(xiàng)技術(shù)叫做
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù),它是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列兩組材料回答問(wèn)題:
材料1:1 642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn).他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3 kg的柳樹(shù).栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過(guò)高溫烘烤干燥后稱重為90.8 kg.以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹(shù)澆水外,沒(méi)有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹(shù)的落葉也沒(méi)有稱重和計(jì)算:5年后,他將柳樹(shù)和泥土分開(kāi)稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量變成76.7 kg,泥土烘干后的重量為90.7 kg,比原來(lái)只減少0.1 kg.于是他得出結(jié)論:柳樹(shù)獲得的74.4kg物質(zhì)只是來(lái)源于水.
材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同渡長(zhǎng)的光下照射,然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果列于下表:
(1)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?
不確切,因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累.
不確切,因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累.

(2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1 kg,其原因是
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了

(3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在下面左側(cè)指定的方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出結(jié)論.

(4)CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如右圖.當(dāng)外界C02濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所吸收的C02量與
呼吸作用釋放的二氧化碳量
呼吸作用釋放的二氧化碳量
相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放C02應(yīng)控制在
C
C
(填圖中字母)濃度為宜.C
D看出光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度的增加而加強(qiáng),從光合作用所需條件來(lái)看,請(qǐng)你說(shuō)出其他主要限制因素;
光照強(qiáng)度、溫度等
光照強(qiáng)度、溫度等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?恩施州)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答
(1)母狼若在哺乳期丟失了幼狼,它會(huì)哺育其他動(dòng)物的幼仔,根據(jù)這種行為的產(chǎn)生方式,它是一種
先天性
先天性
行為.
(2)1985年,我國(guó)科學(xué)家把生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚(yú)的受精卵內(nèi),該魚(yú)卵會(huì)發(fā)育成特大的胖鯉魚(yú).這項(xiàng)技術(shù)叫做
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù),它是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心.
(3)達(dá)爾文生物進(jìn)化理論的核心是
自然選擇
自然選擇
學(xué)說(shuō).
(4)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”,揭示了非生物因素中
溫度
溫度
對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花的影響.
(5)某一水生生態(tài)系統(tǒng)中,有這樣一條食物鏈:A→B→C→D,如果此生態(tài)系統(tǒng)中水被有毒物質(zhì)污染,則食物鏈中
D
D
的有毒物質(zhì)將積累最多.
(6)學(xué)校門(mén)前有一棵高大的梧桐樹(shù),主干離地面3米處有一活枝丫.如果梧桐樹(shù)每年長(zhǎng)高1米,兩年后,你認(rèn)為此樹(shù)丫基部離地面約為
3
3
 米,你判斷的理由是
樹(shù)長(zhǎng)高是由頂芽生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的結(jié)果
樹(shù)長(zhǎng)高是由頂芽生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)酸奶、泡菜是我們常見(jiàn)的飲料和食品,其制作原理都是利用
 
菌發(fā)酵制成的.
(2)在一個(gè)朽木的空洞中,底部常有積水,洞中生活有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛等.這些生物共同組成一個(gè)
 

(3)魚(yú)類終生生活在水中,與魚(yú)的這種生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:體表覆蓋黏滑的鱗片,身體一般為流線型,用
 
游泳.用
 
呼吸.
(4)在生物分類中,最基本的分類單位是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案