18．鏡頭不潔，可用哪種材料除去污物（　　）
A．吸水紙B．干凈手絹C．紗布D．擦鏡紙

分析 掌握顯微鏡的清潔方法，學(xué)會對顯微鏡進(jìn)行保養(yǎng)的正確方法．

解答 解：目鏡、物鏡是高精密的光學(xué)部分，若需擦拭要用專門的擦鏡紙，擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和防止有少量的纖維留在鏡頭上．而餐巾紙纖維粗糙容易劃傷鏡頭，且容易掉落一些毛、屑影響觀察．
故選：D．

點(diǎn)評 顯微鏡是生物試驗(yàn)中常用的觀察儀器，一定要學(xué)會正確的使用方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．我縣農(nóng)民常在早春播種棉花用地膜進(jìn)行覆蓋，目的是（　�。�
A．增多了土壤中的空氣B．提高了土壤溫度和濕度
C．保護(hù)種子免受蟲害D．更有利于植物接受光照

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．能夠維持體溫恒定的動物有鳥類和哺乳類，這增強(qiáng)了它們對環(huán)境的適應(yīng)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．六大營養(yǎng)物質(zhì)是指水、無機(jī)鹽、維生素、糖類、蛋白質(zhì)和脂肪．其中糖類是主要供能物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是光合作用過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中作為光合作用原料的是③和④（填序號）
（2）圖中A是葉綠體．
（3）光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體
（4）此圖的背景是一片葉，這是因?yàn)槿~是光合作用的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖中表示葉芽和一段枝條：
填出各結(jié)構(gòu)名稱：
（1）A是指芽原基．
（2）B是芽軸．
（3）C是頂芽．
（4）D是幼葉．
（5）葉芽發(fā)育，由A發(fā)育成側(cè)芽．
（6）葉芽發(fā)育，由B發(fā)育成莖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能較小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨．由此推斷，原始地球空氣成分和木星、土星上的大氣成分類似．1953年米勒做了一個探索地球上的生命是如何起源的實(shí)驗(yàn)．米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和紫外線照射的方法模擬原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸．請根據(jù)下圖回答下列問題．
（1）米勒實(shí)驗(yàn)屬于模擬實(shí)驗(yàn) （選填““對照實(shí)驗(yàn)”或“模擬實(shí)驗(yàn)”）．
（2）米勒試驗(yàn)裝置中大容器內(nèi)模擬了原始大氣的成分，它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含氧氣．進(jìn)行火化放電模擬閃電，主要為該實(shí)驗(yàn)提供能量．
（3）米勒試驗(yàn)裝置中煮沸的水模擬了原始海洋，冷凝后獲得了氨基酸，氨基酸合成大分子蛋白質(zhì)．
（4）通過這個試驗(yàn)米勒得出的結(jié)論是在原始地球的條件下從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，是完全可能的．
（5）根據(jù)米勒的試驗(yàn)，部分學(xué)者提出了化學(xué)起源學(xué)說，他們認(rèn)為生命起源的大致過程是：原始大氣（無機(jī)小分子）→有機(jī)小分子的階段→大分子物質(zhì)→原始生命．
（6）通過以上實(shí)驗(yàn)，我們知道生命起源于原始海洋里．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．云南地區(qū)栽種的蘋果比陜西地區(qū)栽種的同種蘋果甜度要低．其主要原因是（　�。�
A．陜西地區(qū)晝夜溫差較大B．陜西地區(qū)較為寒冷
C．云南地區(qū)蘋果樹的呼吸作用較弱D．云南地區(qū)蘋果樹吸收的水分較少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下關(guān)于藻類的說法中，正確的是（　�。�
A．變綠池水中的生物全部是藻類植物B．海洋中藻類植物過多會造成赤潮
C．藻類植物都能自由運(yùn)動D．藻類植物都是單細(xì)胞生物

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同步練習(xí)冊答案