【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是_____，食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鼠等是_____。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈：______。

（3）在這個(gè)食物網(wǎng)中，食草昆蟲(chóng)和老鼠是____關(guān)系，青蛙和蛇是____關(guān)系。

【答案】草 消費(fèi)者 草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇 競(jìng)爭(zhēng) 捕食

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）生物與生物之間有捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等。

（1）生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中的草是植物，屬于生產(chǎn)者，食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鼠等各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者。

（2）圖中食物鏈有5條，分別是：草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)；草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇；草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)；草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇；草→鼠→蛇，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇。

（3）在這個(gè)食物網(wǎng)中，食草昆蟲(chóng)和老鼠都以草為食物，所以二者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，青蛙被蛇吃，所青蛙和蛇是捕食關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物圈的是（　�。�

A. 大氣圈的底部 B. 水圈的大部 C. 巖石圈的表面 D. 地殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，主要采用鳥(niǎo)滅蟲(chóng)、蛙滅蟲(chóng)、蟲(chóng)滅蟲(chóng)的措施．若不考慮圖中其他因素，下列圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下昆蟲(chóng)與鳥(niǎo)數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是 ．（注：──表示昆蟲(chóng)，…表示鳥(niǎo)）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述中，不正確的是（　�。�

A. 不同組織的細(xì)胞都有分裂能力

B. 生物體的組織是由細(xì)胞分化形成

C. 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D. 在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的變化最為明顯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)植物細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]中填數(shù)字）。

（1）甲圖表示的是_____細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。

（2）細(xì)胞中，控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]_____。

（3）西瓜是夏季的時(shí)令水果，美味可口的西瓜屬于_____（填“營(yíng)養(yǎng)”或“生殖”）器官；甘甜可口的西瓜汁，存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的[]_____里。

（4）對(duì)于下列生物，你認(rèn)為它們的細(xì)胞中不具有細(xì)胞壁的是_____。

A．樟樹(shù)葉 B．細(xì)菌 C．小貓 D．茶花莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)慣用左手和慣用右手由一對(duì)基因控制。小悅慣用左手，她的父母均慣用右手。如果她父母再生一個(gè)孩子，孩子慣用左手的概率是(　　)

A. 100% B. 75% C. 50% D. 25%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)對(duì)下列古詩(shī)詞或俗語(yǔ)的理解，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。在此俗語(yǔ)中，柳樹(shù)的繁殖方式是_____。這種繁殖方式屬于_____生殖。

（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，常比擬教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。如圖所示家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)回答：

①我國(guó)人民很早就學(xué)會(huì)馴養(yǎng)家蠶，編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，請(qǐng)問(wèn)繅絲時(shí)在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時(shí)期？_____（填圖中序號(hào)）。

②從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，“春蠶到死絲方盡”這句詩(shī)是不科學(xué)的，你可以作出怎么樣的修改，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性：_____。

（3）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由雄蛙發(fā)出的叫聲；雄蛙高聲?shū)Q叫的目的是_____。

（4）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，其中的“春燕啄泥”是燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的_____。

（5）“21天不出小雞﹣﹣壞蛋”，在此俗語(yǔ)中，鳥(niǎo)卵從親鳥(niǎo)體內(nèi)產(chǎn)出后，不能繼續(xù)孵化的主要原因是_____，鳥(niǎo)卵中能發(fā)育為胚胎的結(jié)構(gòu)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液成分中出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)，其可能的原因是

A．腎小球?yàn)V過(guò)異常 B．胰島素分泌異常 C．腎小管重吸收異常 D．營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們吃的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的（　　）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 非生物成分

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