【題目】如圖是由細胞到植物體的結構層次示意圖,據(jù)圖回答
(1)油菜植株結構和功能的基本單位是 ,葉的上、下表面各有一層扁平的細胞,這些細胞構成了葉的 組織,葉肉細胞內與植物進行光合作用有關的結構是 .
(2)寫出圖中所示植物體的結構層次 .
(3)與植物體的結構層次相比,人體的結構層次多了 .
(4)葉肉細胞能制造并貯藏有機養(yǎng)料,形成 組織.
(5)油菜的植株由營養(yǎng)器官 、 、 和生殖器官 、 、 組成.
【答案】(1)細胞;保護,葉綠體;
(2)細胞→組織→器官→植物體
(3)系統(tǒng)(4)營養(yǎng)
(5)根;莖;葉;花;果實;種子
【解析】
試題分析:除病毒外,生物體都是由細胞構成的,細胞是生物體結構和功能的基本單位,葉的上、下表面各有一層扁平的細胞,這些細胞構成了葉的保護組織,植物細胞的綠色部分含有葉綠體,是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體,人體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,由此可見:人體的結構層次多了系統(tǒng)。營養(yǎng)組織的細胞壁薄,液泡大,有儲存營養(yǎng)物質的功能,含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物。營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能,植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的,其中,根、莖、葉為營養(yǎng)器官,花、果實、種子為生殖器官。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】良好的飲食習慣與合理均衡的營養(yǎng)能促進身體的生長發(fā)育,增強對疾病的抵抗力.下列飲食習慣中,錯誤的是( )
A.一日三餐,按時進餐 B.不暴飲暴食,不挑食、偏食
C.合理膳食,葷素搭配 D.不吃早餐,吃好午餐和晚餐
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖,數(shù)字1234表示物質,字母ABCDE表示人體器官(結構),序號①②③表示人體的某些生理過程。據(jù)圖回答:
(1)A代表的器官是________,它與②過程相適應的特點有____________、___________(請寫出2條),當A中氣壓降低時,與呼吸有關的肌肉都處于______________狀態(tài)。
(2)生理過程③為____________,食物中的糖類、蛋白質、脂肪等物質以_________形式通過③進入C中。
(3)C中與氧氣運輸有關的細胞是__________,這是因為其內具有__________。
(4)分析該圖我們會發(fā)現(xiàn),我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的__________產生的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡模式圖,據(jù)圖回答問題
(1)填寫名稱[4] [6] [7]
(2)圖中與調節(jié)光線強弱有關的結構是 和 。
(3)圖中與放大有關的結構是[ ] 和[ ] 。
(4)能升降鏡筒的結構是粗準焦螺旋和 。
(5)尋找物像時,先轉動[ ] ,使鏡筒緩緩地下降,此時眼睛應注視物鏡。
(6)當物鏡接近玻片標本時,反方向轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升,此時眼睛應注視 .如果觀察的物像不夠清晰時,應轉動 進行調節(jié)。
(7)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,觀察到的細胞體積 ,細胞數(shù)目 ,視野亮度越暗;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,觀察到的細胞體積 ,細胞數(shù)目 ,視野亮度 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞____________的過程其結果是使細胞的____________增多。
(2)上圖中E具有輸送物質的功能,屬于____________組織。
(3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)在心臟A與C,B與D之間,有防止血液倒流的___________。
(2)血液從D出發(fā)回到A的循環(huán)路線稱為________________。
(3)給病人注射青霉素,青霉素隨著血液先到達心臟的_____(填代碼)。
(4)通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時,藥物需__________次經過心臟才能到達扁桃體。
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