【題目】動(dòng)物的行為多種多樣，主要有________行為、________行為、________行為、________行為等。

【答案】 取食 防御 繁殖 遷徙

【解析】動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為；從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、社會(huì)行為等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物組成的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀可表示為(　　)

A. 組織→細(xì)胞→器官→個(gè)體

B. 個(gè)體→細(xì)胞→組織→器官

C. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

D. 組織→器官→細(xì)胞→個(gè)體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于后天性行為的是

A.母雞孵卵 B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C.蜜蜂采蜜 D.小狗做算術(shù)題

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“十月懷胎，一朝分娩”。胎兒從母體獲得營(yíng)養(yǎng)及排出廢物的結(jié)構(gòu)是圖中的（　�。�


A.[1]和[2]B.[2]和[4]C.[1]和[3]D.[1]和[4]

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖_____，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖_____。

（2）動(dòng)物、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[B]_____、[C]_____、[D]_____。

（3）對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。

（4）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[_____]_____。

（5）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[_____]_____中。

（6）動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒸騰作用是指（　�。�

A. 葉片呼出二氧化碳的過程 B. 葉片排出二氧化碳和氧氣的過程

C. 氣孔釋放氧氣的過程 D. 水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散失到體外的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒沒有國(guó)界，疫情不分種族，人類是休戚與共的命運(yùn)共同體。目前新冠肺炎疫情仍以每天增加十幾萬病例的速度在全球蔓延，給人類生命健康帶來巨大威脅。


（1）新冠肺炎是一種傳染病，具有_____的特點(diǎn)。其病原體是新型冠狀病毒（COVID﹣19），該病毒依靠[_____]_____和活細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行繁殖，與細(xì)菌結(jié)構(gòu)不同的是_____。

（2）面對(duì)突如其來的疫情，我國(guó)積極應(yīng)對(duì)，多措并舉：①鼓勵(lì)居家，減少聚集性活動(dòng)，出門戴口罩 ②實(shí)施網(wǎng)格化管理，排查、追蹤與治療同步 ③迅速建造火神山、雷神山、方艙醫(yī)院，對(duì)患者應(yīng)收盡收 ④馳援疫區(qū)的醫(yī)護(hù)人員必須穿防護(hù)服進(jìn)入崗位 ⑤倡導(dǎo)居家鍛煉，合理營(yíng)養(yǎng)等。上述預(yù)防措施中_____（填寫序號(hào)）能有效地切斷傳播途徑，⑤屬于_____。

（3）疫苗是戰(zhàn)勝疫情的終極“武器”。目前我國(guó)已有6種新冠肺炎疫苗在臨床試驗(yàn)中研制成功的疫苗進(jìn)入人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生_____，屬于_____免疫。

（4）居家線上學(xué)習(xí)期間，你是如何保持良好心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情的？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】福娃“妮妮”來自天空，是一只燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。屬______，飛行器官是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜂鳥吸食花蜜可以幫助植物（ ）

A. 傳播花粉 B. 傳遞花蜜 C. 傳播種子 D. 除去花蜜

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同步練習(xí)冊(cè)答案