【題目】現(xiàn)今生活在地球上的爬行動(dòng)物仍然能進(jìn)化成為鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)．

【答案】×

【解析】

試題分析：脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。原始鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)是原始的爬行類(lèi)進(jìn)化而來(lái)的。現(xiàn)在的爬行動(dòng)物不能夠進(jìn)化成鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)。就像現(xiàn)在的類(lèi)人猿進(jìn)化不成人一樣。有兩方面的原因：在內(nèi)因方面，現(xiàn)在的爬行類(lèi)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)方面同古代的爬行動(dòng)物有很大的區(qū)別；在外因方面，現(xiàn)在的地球環(huán)境與古代爬行類(lèi)向鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)進(jìn)化時(shí)的情況大不相同，也就是說(shuō)現(xiàn)在的爬行類(lèi)不具備向鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)進(jìn)化的條件。因此，現(xiàn)今生活在地球上的爬行動(dòng)物不能進(jìn)化成為鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)飛機(jī)升降時(shí)，乘務(wù)員要求乘客咀嚼食物，其目的 是使咽鼓管張開(kāi)，以保持( )內(nèi)外氣壓的平衡

A. 鼓膜 B. 鼓室 C. 半規(guī)管 D. 前庭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種植農(nóng)作物時(shí)，只要你勤勞多澆水、施肥，莊稼就一定能長(zhǎng)得很好。 ( )

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“超級(jí)細(xì)菌”是因?yàn)榭咕幬锏臑E用，使細(xì)菌出現(xiàn)的具有多重耐藥性質(zhì)的細(xì)菌。圖甲是攜帶NDM﹣1基因的“超級(jí)細(xì)菌”照片，請(qǐng)據(jù)圖下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)形態(tài)，細(xì)菌可以分成三種類(lèi)型，圖甲中的這種超級(jí)細(xì)菌屬于____。

（2）與真菌相比，細(xì)菌中沒(méi)有____，植物相比，它們相同之處都有[___]____、[___]____和細(xì)胞質(zhì)。

（3）細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，其營(yíng)養(yǎng)方式為_____。

（4）細(xì)菌是單細(xì)胞生物，其生殖方式是_____。而且圖中的細(xì)菌有莢膜，能夠起到_____作用，有_____，能在水中游動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物在地球上出現(xiàn)的順序是（ ）

①魚(yú)類(lèi) ②哺乳類(lèi) ③兩棲類(lèi) ④爬行類(lèi)．

A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．①③④②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示血液循環(huán)的示意圖，其中甲、乙表示血管，A代表器官，箭頭表示血液的流動(dòng)方向。下列有關(guān)的敘述，你不認(rèn)同的是（　�。�

A. 若A代表肺，則血管乙中流動(dòng)脈血

B. 若A代表小腸，則乙的血液流回到心臟的右心房

C. 若此圖表示體循環(huán)，則與血管甲相連的是右心室

D. 若A代表腎臟，則血管乙與血管甲相比，尿素、氧氣的含量降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程是按照人的意愿，運(yùn)用_________，對(duì)生物的基因組成進(jìn)行_________的改造�；蚬こ桃呀�(jīng)被廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烏賊遇到敵害時(shí)，會(huì)釋放出大量的墨汁，這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ）

A．生物對(duì)刺激能做出反應(yīng)

B．動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)

C．動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁

D．烏賊對(duì)刺激的反應(yīng)最敏感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在大汶河水域及其兩岸采集到的部分生物，他依據(jù)這些生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行了分類(lèi)，如圖是他對(duì)其中6種生物分類(lèi)的情況，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中將除細(xì)菌以外的五種生物歸為A類(lèi)的依據(jù)是這五種生物_____，將衣藻、玉米、馬鈴薯與其他幾種生物分開(kāi)，歸為B類(lèi)的依據(jù)是這三種生物_____，將細(xì)菌、酵母菌、衣藻與其它生物分開(kāi)，歸為C類(lèi)的依據(jù)是這三種生物_____。

（2）該同學(xué)對(duì)上述六種生物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，一定運(yùn)用了觀察法和_____法；該同學(xué)用顯微鏡觀察衣藻時(shí)，先在載玻片中央放了數(shù)根棉花纖維，然后滴上一滴含有衣藻的培養(yǎng)液、蓋蓋玻片，你推測(cè)他在載玻上放棉花纖維的目的是_____。

（3）該同學(xué)在本次活動(dòng)中還觀察到了多種魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和兩棲類(lèi)，并專(zhuān)門(mén)對(duì)它們的呼吸特點(diǎn)進(jìn)行了研究。下面是他的研究記錄：“各種魚(yú)類(lèi)都用鰓進(jìn)行呼吸，兩棲類(lèi)則是幼體用鰓呼吸，成體靠肺呼吸，鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸結(jié)構(gòu)比較完善，它們可以用肺和氣囊同時(shí)進(jìn)行氣體交換�！彼拿枋鲇袃蓚�(gè)地方不太恰當(dāng)，請(qǐng)幫他指出來(lái)：

錯(cuò)誤①：_____；錯(cuò)誤②：_____。

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