圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個(gè)器官，曲線X、Y、Z表示三大類(lèi)有機(jī)物在上述器官中被消化的程度．下列敘述正確的是（　�。�
A．X為脂肪，消化器官是A
B．Y為淀粉，消化器官是C和D
C．Z為蛋白質(zhì)，消化器官是D
D．X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化
魔方格
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道的先后順序是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門(mén)，其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小腸．淀粉在口腔內(nèi)就開(kāi)始消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開(kāi)始消化，脂肪只能在小腸內(nèi)消化．
（1）從圖中可以看出，物質(zhì)X最先被消化，然后是物質(zhì)Y被消化，最后是Z被消化，可以判斷X是淀粉，Y代表蛋白質(zhì)，Z代表脂肪．
（2）圖中X、Y、Z都能在D消化道內(nèi)被消化，可以判斷D代表小腸；X在A中開(kāi)始消化，則A代表口腔；Y在C中開(kāi)始被消化，則C代表胃
故選：D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)依圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別模擬的人體的器官為：
A
氣管
氣管
      B
支氣管
支氣管
   C
肺
肺
      D
膈肌
膈肌

（2）當(dāng)膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)，正在完成
吸氣
吸氣
動(dòng)作（回答“吸氣”還是“呼氣”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

把一盆栽番茄植株放在鐘罩內(nèi)（如圖），再把含放射性碳的二氧化碳依圖中所示輸入罩內(nèi)，1h后把進(jìn)氣閥關(guān)閉．然后把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量．再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚(yú)的不帶放射性物質(zhì)的金魚(yú)缸內(nèi)，4天后，把金魚(yú)從缸中取出，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)魚(yú)組織內(nèi)放射性碳超過(guò)正常水平．請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)主要研究生態(tài)系統(tǒng)的
B
B
．
A．氧循環(huán)      B．碳循環(huán)    C．氮循環(huán)      D．水循環(huán)
（2）設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，正確措施應(yīng)是
B
B
．
A．把番茄換成天竺葵    B．把放射性二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C．把土換成蒸餾水     D．把金魚(yú)換成蝌蚪
（3）放射性碳首先必須通過(guò)植株的
光合作用
光合作用
轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，然后才能通過(guò)葉內(nèi)的
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)礁浚?br />（4）如果這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是
植物根部、金魚(yú)體內(nèi)均找不到放射性碳
植物根部、金魚(yú)體內(nèi)均找不到放射性碳
；理由是
在黑暗的條件下，植物不能進(jìn)行光合作用
在黑暗的條件下，植物不能進(jìn)行光合作用
．
（5）簡(jiǎn)要說(shuō)明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚(yú)組織的過(guò)程．
金魚(yú)攝取植物組織后，經(jīng)消化轉(zhuǎn)變成營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)吸收進(jìn)入血液循環(huán)，被運(yùn)至各組織內(nèi)．
金魚(yú)攝取植物組織后，經(jīng)消化轉(zhuǎn)變成營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)吸收進(jìn)入血液循環(huán)，被運(yùn)至各組織內(nèi)．
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?深圳模擬）取四枝大小且葉片數(shù)大致相同的乙種植物嫩枝，在光照條件下，依下圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（凡士林具有密封作用）．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各裝置的質(zhì)量相同，（都是80克），其后每隔4小時(shí)后重新測(cè)量各裝置的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面圖線表示．

（1）曲線1代表了哪兩組裝置的質(zhì)量變化？
CD
CD
（填編號(hào)）．
（2）比較分析圖線中的數(shù)據(jù)，對(duì)葉片上下表皮氣孔相對(duì)數(shù)量作出推斷？
葉片下表皮氣孔數(shù)量多于上表皮氣孔的數(shù)量
葉片下表皮氣孔數(shù)量多于上表皮氣孔的數(shù)量
．
（3）假設(shè)將A、B、C、D四個(gè)裝置都放在暗室中，預(yù)測(cè)他們的質(zhì)量變化是
對(duì)C、D裝置無(wú)影響，A、B裝置質(zhì)量減少的速度變慢
對(duì)C、D裝置無(wú)影響，A、B裝置質(zhì)量減少的速度變慢
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（單選）如圖表示某有機(jī)物加入某種酶后在0～80℃的環(huán)境中，有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖，依圖判斷，在0～80℃的環(huán)境中，酶的活性變化曲線（PH適宜）正確的是（　　）
A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)C、精英家教網(wǎng)D、精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：四川省期中題 題型：讀圖填空題

下圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)依圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為：A氣管；B_________；C_________；D________；
（2）當(dāng)膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)，正在完成_________動(dòng)作（回答“吸氣”還是“呼氣”）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案