在科學(xué)探究過程中，
實驗
實驗
是驗證假設(shè)的基本途徑．在設(shè)置對照試驗中，試驗組和對照組除了
實驗變量
實驗變量
不同外，其他因素都相同．
分析：科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達和交流．
解答：解：在科學(xué)探究中，如何驗證做出的假設(shè)是否正確，實驗法是常用的方法；實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題；為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同．
故答案為：實驗；  實驗變量
點評：實驗法是驗證假設(shè)的常用的方法．針對提出的假設(shè)在設(shè)置對照實驗時要注意變量的唯一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?臨沂）實驗名稱：比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量
（一）目的要求：
（1）運用科學(xué)的方法比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量．
（2）在探究過程中逐漸養(yǎng)成周密地考慮問題的思維習(xí)慣．
（二）實驗器材：（供參考）
材料：青椒、小白菜、西紅柿、菠菜、馬鈴薯、芹菜、茼蒿等蔬菜；
蘋果、甜橙（或橘子）、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果．
用具：榨汁機（或研缽）、燒杯、試管、滴管、紗布、吸水紙、清水、高錳酸鉀溶液
（三）實驗原理：
蔬菜和水果中含有維生素C．不同果蔬中維生素C的含量不同．維生素C具有一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且果蔬中維生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少．根據(jù)這一特性，我們就可以測定出蔬菜或水果中維生素C含量的多少．
（四）實驗方案：
（1）檢查器材
（2）榨取果汁、蔬菜汁．
（3）溶液褪色試驗．
（五）實驗操作：
（六）記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
任選兩種新鮮
蔬菜或水果		 高錳酸鉀
溶  液		 所滴菜汁或果汁
滴  數(shù)		 實 驗 結(jié) 論
1號試管：2ml
2號試管：2ml

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）為了探究骨的成分和特性，某校初二年級的同學(xué)們曾做過如下實驗．
以下是同學(xué)們設(shè)計的實驗方案及實驗記錄表：

          


          
操作項目
實      驗      組
對照組
          

          
Ⅰ
Ⅱ
          

          
實驗
方法
用酒精燈火焰燒魚骨
用稀鹽酸浸泡魚骨
不做處理
          

          
結(jié)果



          

          
鑒別
方法
用解剖針敲擊
對折彎曲
敲擊和彎曲
          

          
結(jié)果



          

          
結(jié)   論
認真閱讀以上實驗方案，丙回答以下問題：
          ①實驗Ⅰ骨在燃燒過程中，燃燒掉的是
          有機物
          有機物
          ，燃燒后的骨變得
          硬脆
          硬脆
          ，骨失去了原有的
          彈
          彈
          性．實驗結(jié)果與對照組比較，你的結(jié)論是
          無機物使骨有一定的硬度
          無機物使骨有一定的硬度
          ．
          ②同學(xué)們在開展以上實驗探究時，他們所作的實驗假設(shè)是：
          骨中的無機物使骨有硬度，有機物使骨有彈性
          骨中的無機物使骨有硬度，有機物使骨有彈性
          ．
          ③實驗Ⅱ與對照組相比，實驗中的變量是
          有無稀鹽酸
          有無稀鹽酸
          ．
          ④根據(jù)以上實驗獲得的結(jié)論，請分析說明我們在公交車上應(yīng)主動為老年人讓座，并關(guān)照老年人乘車安全的科學(xué)道理．
          老年人骨中有機物減少，所占比例小于
          1
          3
          ，這樣的骨彈性小，易骨折，因此我們應(yīng)主動為老年人讓座，關(guān)照老年人乘車安全
          老年人骨中有機物減少，所占比例小于
          1
          3
          ，這樣的骨彈性小，易骨折，因此我們應(yīng)主動為老年人讓座，關(guān)照老年人乘車安全
          ．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          英國科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過程中進行了如下探索：
          【觀察及思考】：培養(yǎng)細茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒有細菌生長，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
          【作出假設(shè)】：
          【實  驗】：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響
          【結(jié)  果】：培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖
          【得出結(jié)論】：請你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問題：
          （1）你認為這一實驗最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是
          青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質(zhì)
          青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質(zhì)
          ．
          （2）青霉菌和細菌的關(guān)系是
          競爭
          競爭
          ．
          （3）為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進一步設(shè)計對照實驗．具體方法是：
          把沒有培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對細菌的影響
          把沒有培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對細菌的影響
          ．如果實驗結(jié)果為
          細菌正常生長
          細菌正常生長
          ，則能充分證明青霉菌確實能產(chǎn)生可阻止細菌繁殖的物質(zhì)．
          （4）通過弗萊明的探究過程，你能得到什么啟示？
          要善于發(fā)現(xiàn)問題；在設(shè)計對照實驗時要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開放性試題，符合題意的答案即可）
          要善于發(fā)現(xiàn)問題；在設(shè)計對照實驗時要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開放性試題，符合題意的答案即可）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          英國科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過程中進行了如下探索：
              
            觀察及思考：培養(yǎng)細茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒有細菌生長，為什么會
              
          出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
              
             作出假設(shè)：
              
             實  驗：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響
              
             結(jié)  果：培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖
              
             得出結(jié)論：
              
             請你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問題：
              
             (1)你認為這一實驗最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是______。
              
             (2)青霉菌和細菌的關(guān)系是  ________。
              
            (3)為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進一步設(shè)計實驗。
              
              具體方法是:________。如果實驗結(jié)果為________, 則能充分證明青霉菌確實能產(chǎn)生可阻止細菌繁殖的物質(zhì)。
              
             (4)通過弗萊明的探究過程，你能得到什么啟示?__________ 。
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2011年臨沂市中考生物實驗操作（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          實驗名稱：比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量
          （一）目的要求：
          （1）運用科學(xué)的方法比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量．
          （2）在探究過程中逐漸養(yǎng)成周密地考慮問題的思維習(xí)慣．
          （二）實驗器材：（供參考）
          材料：青椒、小白菜、西紅柿、菠菜、馬鈴薯、芹菜、茼蒿等蔬菜；
          蘋果、甜橙（或橘子）、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果．
          用具：榨汁機（或研缽）、燒杯、試管、滴管、紗布、吸水紙、清水、高錳酸鉀溶液
          （三）實驗原理：
          蔬菜和水果中含有維生素C．不同果蔬中維生素C的含量不同．維生素C具有一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且果蔬中維生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少．根據(jù)這一特性，我們就可以測定出蔬菜或水果中維生素C含量的多少．
          （四）實驗方案：
          （1）檢查器材
          （2）榨取果汁、蔬菜汁．
          （3）溶液褪色試驗．
          （五）實驗操作：
          （六）記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
          任選兩種新鮮
          蔬菜或水果          		高錳酸鉀
          溶  液          		所滴菜汁或果汁
          滴  數(shù)          		實 驗 結(jié) 論
          1號試管：2ml
          2號試管：2ml

          

			
          

			
          
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