根據(jù)圖回答問題．
（1）標(biāo)出各結(jié)構(gòu)的名稱：[1]    [2]    [3]    [4]   
（2）通過胎盤和臍帶，胎兒從母體獲得所需的    和    ，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進(jìn)入母體后，由母體排出．
【答案】分析：根據(jù)胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育過程分析解答．
解答：解：（1）圖中①是子宮，②是胎兒，它生活在子宮內(nèi)的羊水中，③是胎盤，④臍帶．
（2）胎兒通過胎盤和臍帶從母體的血液中獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體血液里，再由母體排出體外．
故答案為：（1）子宮；胎兒；胎盤；臍帶．
（2）氧氣；營養(yǎng)物質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)于胎兒的發(fā)育的相關(guān)考題較多，只要同學(xué)們能夠記住胎兒的發(fā)育過程，就可順利解答考題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

我國營養(yǎng)學(xué)家將食物按每日建議攝取量，設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和
水
水
等六種營養(yǎng)物質(zhì)．其中，能為人體提供能量的三類物質(zhì)按熱價(jià)由高到低排列是
脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
．
（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為第[
①
①
]層食物，該層食物富含
糖類
糖類
．
（3）肥胖患者的飲食中[
①
①
]和[
⑤
⑤
]的攝入量較正常人偏多．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的
肺
肺
，
呼吸道
呼吸道
不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和
清潔
清潔
．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由
一
一
層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是
二氧化碳
二氧化碳
，血液從毛細(xì)血管的端流到端后，其成分變化是
氧氣
氧氣
氣體含量增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問題：
（1）圖
甲
甲
是植物細(xì)胞，圖
乙
乙
是動(dòng)物細(xì)胞
（2）寫出圖中所示的細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)名稱：
A
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
B
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
C
細(xì)胞核
細(xì)胞核
D
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
E
葉綠體
葉綠體
F
液泡
液泡

（3）植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)式
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
葉綠體
葉綠體
、
液泡
液泡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于
太陽能（或太陽）
太陽能（或太陽）
．
（2）圖中有
5
5
條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條：
草→食草昆蟲→食蟲鳥（或草→鼠→蛇）
草→食草昆蟲→食蟲鳥（或草→鼠→蛇）
．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導(dǎo)致
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)人要從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求，同時(shí)也要把人體代謝產(chǎn)生的廢物排出體外，這就需要人體的協(xié)調(diào)活動(dòng)．下面是人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表明的是
 
系統(tǒng)．
（2）a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放
 
．
（3）人體通過A系統(tǒng)將代謝廢物和過剩物質(zhì)d以尿液的形式通過B
 
系統(tǒng)排出體外．

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