9．下列結(jié)構(gòu)屬于組織的是（　　）
A．紅細(xì)胞B．心臟C．循環(huán)系統(tǒng)D．血液

分析 細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．

解答 解：A、紅細(xì)胞屬于細(xì)胞；
B、心臟是由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個器官；
C、循環(huán)系統(tǒng)是系統(tǒng)；
D、血液屬于結(jié)締組織．
故選D

點評 先了解細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念，再分析四個選項中的結(jié)構(gòu)各屬于哪個結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題：
（1）這一實驗裝置是美國青年學(xué)者米勒設(shè)計的． 
（2）圖中B處的氣體模擬的是原始大氣，該混合氣體中絕不會含有氧氣．在B處的兩個電極放電產(chǎn)生電火花，模擬的是原始地球條件下的閃電，這主要是為該實驗提供能量．
（3）此實驗表明：在生命起源的過程中，從無機(jī)物合成有機(jī)小分子物質(zhì)完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗，回答下列問題：
（1）選取尾鰭色素少的活小魚，用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部，原因是保持小魚正常的呼吸．
（2）將小魚平放在培養(yǎng)皿中，并置入顯微鏡的載物臺上，將尾鰭對準(zhǔn)通光孔，用低倍物鏡觀察尾鰭血管中血液流動的情況．
（3）如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液的流動圖，請根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于C
A、小動脈、小靜脈、毛細(xì)血管
B、小靜脈、毛細(xì)血管、小動脈
C、小靜脈、小動脈、毛細(xì)血管
D、毛細(xì)血管、小動脈、小靜脈
（4）觀察結(jié)束后，應(yīng)對小魚作何處理？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如表所示，某同學(xué)為了研究光對大豆發(fā)芽的影響，在兩個相同的花盆中播下大豆種子并且設(shè)計如下的實驗．這個實驗設(shè)計的錯誤之處在于：兩個花盆（　　）
花盆播種大豆（粒）光照溫度（°C）水
A10明亮20充足
B10暗室20不充足
A．大豆數(shù)量不足B．光照條件不同C．溫度不適宜D．澆水量不同

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖，請結(jié)合所學(xué)知識回答．
（1）當(dāng)人體某處受傷化膿，膿液主要是死亡的[]B白細(xì)胞．
（2）A的主要功能是運輸氧，氧進(jìn)入人體后，在肺泡周圍的
毛細(xì)血管處與A中的血紅蛋白結(jié)合．
（3）運載血細(xì)胞的是[D]血漿，除此功能外，還具有運輸養(yǎng)料和廢物的功能．
（4）某成年男性常常頭暈、精神不振，血常規(guī)檢驗報告單中顯示紅細(xì)胞數(shù)值正常，血紅蛋白數(shù)值偏低，據(jù)此判斷此人可能患有貧血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．英國科學(xué)家哈維用結(jié)扎和剖切血管放血的方式研究血液流動方向，發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)，他所用的研究方法是（　　）
A．觀察法B．調(diào)查法C．文獻(xiàn)法D．實驗法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．小明用下列材料制作成臨時裝片，在顯微鏡下能直接觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．一根頭發(fā)B．一粒芝麻C．一片豌豆葉D．洋蔥鱗片葉表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．動物的社會行為能使它們更好的適應(yīng)生活環(huán)境．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．切片、涂片和裝片的制作中，對材料的處理方法不同，但目的是相同的，就是（　�。�
A．方便對光B．有利于調(diào)節(jié)焦距C．便于移動玻片D．使材料薄而透明

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同步練習(xí)冊答案