分析 由圖可知:①表示動物的呼吸作用;②表示植物的呼吸作用,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,排到大氣當(dāng)中; ③表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣.
解答 解:(1)食物鏈表述了生物間吃與被吃的關(guān)系,起于生產(chǎn)者,止于消費(fèi)者.所以圖中食物鏈起始的生物是乙.
(2)甲是動物,乙是植物,它們都具有的生理作用是呼吸作用,植物特有的是光合作用和蒸騰作用.
(3)生物圈中碳循環(huán)的示意圖中①②表示呼吸作用,③表示光合作用,④分解作用.光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.
(4)根吸收的水分只有少部分用于光合作用,絕大部分用于蒸騰作用,通過葉片上的氣孔散失.
(5)人的食物直接或間接的來自于綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,而光合作用的進(jìn)行需要吸收大氣的二氧化碳,在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學(xué)元素從無極環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,又回到無機(jī)環(huán)境中,就完成了物質(zhì)循環(huán)過程.人體的碳元素究其根源來自于大氣中的二氧化碳.
故答案為:(1)乙;
(2)呼吸作用;
(3)光合; 葉綠體;氧氣;
(4)氣孔;蒸騰作用;
(5)大氣中的二氧化碳.
點(diǎn)評 要做好此題除了食物鏈的構(gòu)成外,還要明確生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的三大作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的性別決定只與性染色體有關(guān),與基因無關(guān) | |
B. | 人的性別最早確定時(shí)間是16周胚胎期 | |
C. | 男性能產(chǎn)生兩種不同基因組成的精子 | |
D. | 人體細(xì)胞中性染色體一條來自父方,一條來自母方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多吃水果和肥肉 | |
B. | 多吃維生素和鹽 | |
C. | 一日中早餐最重要,應(yīng)占一天熱量的40%左右 | |
D. | 不吃早餐對人體的健康有害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是一種免疫缺陷病 | B. | 艾滋病的病源體是HIV | ||
C. | 艾滋病病原體可通過血液制品傳遞 | D. | 該病成年人居多.與青少年無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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