【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)結構的模式圖,請觀察圖示后,回答下列問題。
(1)從圖中可以看出,氣囊直接與( ) 相通。
(2)家鴿吸氣時,氣體的流動方向是 (用序號、結構名稱和箭頭表示)
(3)從生理上分析,氣囊的擴張和收縮依賴于 。
【答案】(1)③;肺;(2)①鼻→②氣管→③肺→④氣囊;(3)兩翼的上下扇動
【解析】
試題(1)鳥類有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣.從圖中可以看出,④氣囊直接與③肺相通.
(2)鳥類體內有發(fā)達的氣囊,它分布于內臟之間、肌肉之間和骨的空腔里,氣囊都與肺相通,有儲存空氣、協助呼吸的功能.呼吸方式為雙重呼吸,雙重呼吸提高了氣體交換的效率,可以供給鳥類飛翔時充足的氧氣,有利于鳥類的飛翔.家鴿吸氣時,氣體的流動方向是空氣→①鼻→②氣管→③肺→④氣囊,呼氣時,氣體的流動方向是[④]氣囊→[③]肺→[②]氣管→①鼻→空氣.
(3)家鴿的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側有發(fā)達的肌肉﹣﹣胸肌,胸肌發(fā)達收縮有力,飛行時能產生強大的動力,利于牽動兩翼完成飛行動作,鳥類的食量大,為它的飛行生活提供大量的能量,鳥類體內有發(fā)達的氣囊,它分布于內臟之間、肌肉之間和骨的空腔里,氣囊都與肺相通,有儲存空氣、協助呼吸的功能.呼吸方式為雙重呼吸,雙重呼吸提高了氣體交換的效率,可以供給鳥類飛翔時充足的氧氣,有利于鳥類的飛翔.因此從生理上分析,氣囊的擴張和收縮依賴于兩翼的扇動.
故答案為:(1)3肺
(2)①鼻→②氣管→③肺→④氣囊
(3)兩翼的扇動
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【題目】球上最大的生態(tài)系統(tǒng)為( )
A.濕地生態(tài)系統(tǒng)
B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈
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【題目】米勒的實驗證明( )
A. 原始地形可以形成生命B. 原始大氣的無機物可以合成簡單的有機物
C. 人類可以制造出原始生命D. 原始大氣可以制造出復雜的有機物
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【題目】下圖中①②③④⑤分別表示五種不同的生物,下列有關敘述正確的是( )
A. 有細胞壁的是①②⑤B. 能進行光合作用的是⑤
C. 能進行游動的是②④⑤D. 沒有細胞結構的是③
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【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動的實驗,請結合實驗步驟和圖示回答下列問題:
(1)取一條活蚯蚓,可發(fā)現其身體是有許多環(huán)形的______________構成,這使它的軀體運動靈活.如圖所示____________________端是蚯蚓身體的前段.理由是肥厚且無節(jié)間溝的__________________靠近身體的該端.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會感覺有小的突起,這些小突起叫________________.用放大鏡觀察這些小突起,可發(fā)現它們朝身體的后方,具有輔助_____________功能.
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺到它的體表有___________,故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤,有利于蚯蚓用_____________來呼吸.
(4)實驗完畢后,應將蚯蚓如圖處理? ___________________________.
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【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。甲、乙兩瓶內裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數日后,瓶中的肉湯也變質。下列說法中錯誤的是
A. 瓶頸打斷后肉湯變質是因為空氣中的細菌進入了肉湯
B. 未打斷瓶頸時內湯變質的是乙瓶
C. 甲、乙形成的對照實驗的變量是是否煮沸
D. 此實驗證明肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產生的
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【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示,請你據圖分析回答:
(1)綠色植物光合作用的器官是_____,圖中①、⑤_____屬于保護組織;②、④分別屬于_____組織和_____組織,因它們都含有_____,所以都是進行光合作用的場所。
(2)據圖分析,葉片上面靠近②的顏色比靠近下面⑤的顏色_____(填深或淺)。植物蒸騰失水和氣體交換的“門戶”是_____。
(3)光合作用需要的水分、無機鹽運輸到葉肉細胞是通過③_____中的導管實現的,而光合作用制造的有機物是通過_____運輸的。
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