請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識解答下列實際問題：
移栽樹木時，常剪去大量枝葉，其目的是降低植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
；大棚內(nèi)栽種植物，在增加光照的同時，增加二氧化碳的濃度，其目的是提高植物的
光合作用
光合作用
；促進(jìn)有機(jī)物的合成；農(nóng)作物遭水淹時，植物受害的原因是根的
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制．
分析：此題主要考查的是植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用等內(nèi)容，分析解答．
解答：解：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行．植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．
   綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等，大棚內(nèi)栽種植物，在增加光照的同時，增加二氧化碳的濃度，其目的是提高植物的光合作用．
   只要是活的細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用，農(nóng)作物遭水淹時，影響了根的呼吸作用，影響其生長．
故答案為：蒸騰作用；光合作用；呼吸作用
點評：植物的三大作用是中考的熱點，注意理解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?黃岡模擬）如圖為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)示意圖，請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題（X為人體某器官）：
（1）若A為動脈，其中流靜脈血，則X是
肺
肺
．
（2）若X是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，則X是
小腸
小腸
飯后血液中的葡萄糖（血糖）濃度顯著升高，2小時后血糖濃度又趨于正常，說明（激素）能調(diào)節(jié)糖代謝．
（3）若A為靜脈，其中流動脈血；C為動脈，其中流動脈血；則X是
心臟
心臟
．
（4）若X是腎小球，C中流靜脈血，則與A相比，C中
尿素等代謝廢物
尿素等代謝廢物
的含量顯著減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?李滄區(qū)質(zhì)檢）為了探究綠色植物的光合作用，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰，它的實驗裝置如圖所示．請分析作答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
．
（2）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：
放到黑暗中24小時
放到黑暗中24小時
．
（3）將實驗裝置在陽光下放置4小時后，同時摘下葉片A和葉片B，利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果．
（4）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了葉片
A
A
綠色部分變藍(lán)色，兩片葉的其他部分都沒有變藍(lán)．比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果，說明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
；比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果，說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（5）光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質(zhì)和意義．請補(bǔ)充完整光合作用的反應(yīng)式：
二氧化碳
二氧化碳
+
水
水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）
有機(jī)物（儲存能量）
+
氧氣
氧氣

（6）如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量，是農(nóng)民特別關(guān)心的問題．請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識，幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施：①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照，促進(jìn)光合作用
增加光照，促進(jìn)光合作用
③
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進(jìn)光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進(jìn)光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

暑假的一個星期三，剛上小學(xué)三年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時候吃，沒想到周末拿出來一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味．請分析回答：
（1）請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么？
酵母菌分解水果中的有機(jī)物產(chǎn)生了酒精、二氧化碳和水．
酵母菌分解水果中的有機(jī)物產(chǎn)生了酒精、二氧化碳和水．

（2）圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是
C
C


（3）小明若想使水果保存較長的時間不腐爛，比較好的方法是
B
B

A．放入冰箱中              B．用保鮮膜包好并放入冰箱中
C．放在餐桌上           　 D．用保鮮膜包好并放在餐桌上
（4）請你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法：
冷藏冷凍法
冷藏冷凍法
、
真空包裝法
真空包裝法
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

暑假的一個星期三，剛上小學(xué)三年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時候吃，沒想到周末拿出來一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味．請分析回答：
（1）請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么？
（2）圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是
 

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（3）腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是
 

A．水果中含有酒精，腐爛后酒精流了出來B．有人不小心將酒精灑在了水果上
C．細(xì)菌吃了水果，死亡后變成了酒精D．酵母菌使水果發(fā)酵，將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
（4）小明若想使水果保存較長的時間不腐爛，比較好的方法是
 

A．放入冰箱中              B．用保鮮膜包好并放入冰箱中
C．放在餐桌上           　 D．用保鮮膜包好并放在餐桌．

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