【題目】判斷下列說法對錯
(1)為了避免浪費(fèi),測發(fā)芽率時用一二粒種子測一下是否發(fā)芽就行了。(判斷對錯)
(2)用面包蟲做完實(shí)驗后,一定要將面包蟲消滅掉。(判斷對錯)
(3)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。(判斷對錯)
(4)移栽幼苗時,幼苗根部帶土,主要是為了保護(hù)幼根和根毛。(判斷對錯)
(5)綠色植物體內(nèi)所有的活細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用。(判斷對錯)
(6)臥室中擺放的植物越多,空氣就越清新。(判斷對錯)
【答案】
(1)錯誤
(2)錯誤
(3)正確
(4)正確
(5)錯誤
(6)錯誤
【解析】(1)在進(jìn)行實(shí)驗時,為了避免出現(xiàn)偶然性,應(yīng)隨機(jī)抽取一定量的種子作樣本,設(shè)置重復(fù)組,取平均值作測定結(jié)果.為了避免受主觀因素的影響,也容易出現(xiàn)偶然性,一般取多粒種子(如100粒以上).
(2)要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,因此“用面包蟲做完實(shí)驗后”,我們應(yīng)該將面包蟲放歸大自然而不是一定要將面包蟲消滅掉,所以題干的說法不正確.
(3)生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,是最大的生態(tài)系統(tǒng),因此最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈是對的.
(4)植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是根,根適于吸水的特點(diǎn)是根尖成熟區(qū)有大量的根毛,大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于吸水,而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽,因此根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛,移栽植物應(yīng)盡量帶土移栽,這是為了保護(hù)幼根和根毛,減少幼根和根毛折斷,保持根的吸水能力,從而提高樹苗的成活率.
(5)植物細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場所,其內(nèi)有葉綠素,葉綠素只有在光下才能形成,因此只有見光部分的植物細(xì)胞中才能產(chǎn)生葉綠素,形成葉綠體,不見光部分的植物細(xì)胞是不進(jìn)行光合作用.
(6)白天植物在進(jìn)行光合作用時,吸收二氧化碳并且釋放出氧氣;在夜間,植物不進(jìn)行光合作用,進(jìn)行呼吸作用時吸收氧氣并且放出二氧化碳。這時,如果在臥室擺放的植物(花卉)越多,就會有害健康。因此,在臥室內(nèi),夜間最好少放或者不放植物(花卉),以避免其與人爭奪氧氣,影響健康.
所以答案是:(1)×;(2)×;(3)√;(4)√;(5)×;(6)×.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì),掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用即可以解答此題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問題。
資料1 2014年,一名2歲男孩被攜帶埃博拉病毒的果蝠咬傷后,成為埃博拉出血熱疫情首例感染者。埃博拉病毒通過密切接觸已感染病毒的動物或人傳播蔓延,導(dǎo)致疫情大面積暴發(fā)。
資料2 疫苗對預(yù)防傳染病有重要作用。2017年,我國獨(dú)立研發(fā)的埃博拉疫苗,通過世界衛(wèi)生組織的技術(shù)審查,走進(jìn)非洲。人體接種該疫苗28天后,體內(nèi)抗體水平達(dá)到最高值。
(1)導(dǎo)致上述2歲男孩患病的傳染源是_________。
(2)_________是埃博拉出血熱的病原體;它沒有_________結(jié)構(gòu),必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)。
(3)接種埃博拉疫苗使人體產(chǎn)生抗體,從免疫的角度看,埃博拉疫苗屬于_________。
(4)從預(yù)防傳染病的角度看,接種疫苗的措施屬于_________。需要專門研制埃博拉疫苗來抵抗埃博拉病毒,而不能接種乙肝疫苗來預(yù)防該病,原因是__________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答有關(guān)問題。
材料一:科學(xué)工作者將一種矮稈(抗倒伏)但不抗銹病的小麥與另一種高桿(不抗倒伏 )但抗銹病的小麥做親本進(jìn)行雜交。后 代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、矮稈不抗銹病、高桿抗銹病和高桿不抗銹病四種類型,選矮稈抗銹病類型進(jìn)行繁殖培育,經(jīng)若干代后便獲得了矮稈抗銹病小麥新品種。
材料二:科學(xué)家利用航天技術(shù),通過返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等手段搭載普通椒的種子,返回地面后再進(jìn)行選育,培育成果實(shí)個大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒。
材料三:新疆的哈密瓜以甜度大而著稱,有人將其引進(jìn)到山東種植,其果實(shí) 甜度大大降低。
(1)材料中涉及到的小麥性狀有哪些?
;性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫;雜交后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、高桿不抗銹病類型,這種現(xiàn)象叫作。
(2)矮稈抗銹病小麥新品種的培育和太空椒的培育原理有所不同,前者是育種,而后者是育種。
(3)哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同矮稈抗銹病的小麥、太空椒的變異,前者是的變異,其根本原因是未涉及到的改變。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離大陸的印度洋南部的克格倫島經(jīng)常刮暴風(fēng),島上的花草樹木大都生得低矮。這里的昆蟲有兩種類型:一類是翅非常發(fā)達(dá)的,一類是無翅或翅小不能飛翔的。經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)無翅或者翅小的昆蟲數(shù)目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于翅發(fā)達(dá)的昆蟲。他認(rèn)為上述現(xiàn)象與島上經(jīng)常刮暴風(fēng)有關(guān)。
請用達(dá)爾文的自然選擇觀點(diǎn)來回答以下問題:
(1)昆蟲的不同形態(tài)最初是由于________產(chǎn)生的,從進(jìn)化過程來看,無翅或翅小的變異可以遺傳,由此可知,無翅或翅小的變異是由于________ 的改變而引起的。
(2)暴風(fēng)對昆蟲兩類翅型的形成起著________作用,它決定了生物進(jìn)化的________。
(3)這些昆蟲與海風(fēng)之間相斗爭的關(guān)系叫作________。
(4)達(dá)爾文把生物在一定的條件下,在________中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫作________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】晝夜溫差大的地區(qū),所結(jié)的瓜果含糖量高,其原因是( )
A.有利于植物對水肥的吸收
B.白天蒸騰作用旺盛,有利于光合作用
C.白天日照強(qiáng),溫度高,光合作用和呼吸作用都很旺盛
D.白天日照強(qiáng),溫度高,光合作用制造的有機(jī)物多,夜間溫度低,呼吸作用低,分解的有機(jī)物少。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“克隆羊”是取出A羊的體細(xì)胞核,放入除去細(xì)胞核的B羊卵細(xì)胞中,形成的融合細(xì)胞,經(jīng)早期胚胎發(fā)育后植入C羊體內(nèi)發(fā)育成小羊,則該小羊的長相與( )羊相似。
A.A羊
B.B羊
C.C羊
D.不能確定
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,可以不經(jīng)過消化就能被吸收的是( )
①麥芽糖
②食鹽
③維生素
④花生油
⑤氨基酸
A.①②③
B.②③④
C.②③⑤
D.①②⑤
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用說法,不正確的是( )
A.綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能
B.綠色植物能吸收二氧化碳,維持碳—氧平衡
C.綠色植物植物能防風(fēng)固沙,凈化空氣
D.綠色植物是天然的蓄水池,維持生物圈的水循環(huán)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )。
A.細(xì)胞核
B.細(xì)胞壁
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞質(zhì)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com