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【題目】在流感流行的季節(jié),開窗通風和接種流感疫苗分別屬于預防傳染病措施中的 ( )

A.切斷傳播途徑和保護易感人群B.切斷傳播途徑和控制傳染源

C.保護易感人群和控制傳染源D.控制傳染源和切斷傳播途徑

【答案】A

【解析】

傳染病的預防措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。據此答題。

傳染病要想在人群中流行,必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié),缺少其中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑;易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。傳染病的預防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。在流感流行的季節(jié),開窗通風,這屬于切斷傳播途徑。在流感流行的季節(jié),接種流感疫苗可以使體內產生相應的抗體,避免流感的感染,這屬于預防傳染病措施中的保護易感人群。

故選:A

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“沒有買賣,就沒有殺戮”。由于人們對鯊魚“魚翅”的大量食用,目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕。其實“魚翅”營養(yǎng)價值不及豬皮,其中超標的汞更會危及食客的健康。

(1)鯊魚的“魚翅”,實際上是運動器官______。鯊魚依靠它在水中靈活、迅捷地游泳。

(2)由于有毒物質會通過_____積累,鯊魚體內含量較高的汞等重金屬,隨著“魚翅”被食用進入人體,會對人體造成傷害。

(3)鯊魚是鯨鯊、雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊的總稱。每年有超過七千萬頭鯊魚被捕殺,這是對生物_____多樣性的破壞,對維持海洋的生態(tài)平衡十分不利。

(4)為了保護鯊魚,我們可以做些什么?_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,郝思同學在課外做了如下實驗:①取甲、乙、丙三個潔凈的燒瓶,分別加入適量涼開水;②取適量淘洗干凈的糯米,用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫;③將冷卻后的糯米等分成兩份,分別加入甲、乙兩個燒瓶中;④向甲、丙兩個燒瓶中分別加入適量的酒曲(內含酵母菌);⑤將三個燒瓶的瓶口密封,并同時放在適宜的環(huán)境中,靜置23天。據此,請分析回答:

1)郝思的實驗中有____________組對照實驗,變量為酒曲的一組是____________ 。

2)三個燒瓶中最有可能生產出甜酒的是____________。

3)你認為在釀酒過程中,酵母菌起到了什么作用?____________

4)郝思同學按上述方法進行操作,制出的“甜酒”帶有酸味,原因可能是 __________________________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于解釋“小腸是主要的吸收場所”的是(

A.小腸內有皺襞和絨毛

B.小腸有5-7米長

C.小腸絨毛壁、毛細血管壁和毛細淋巴管壁都只有一層上皮細胞構成

D.小腸內有多種消化液和消化酶

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【題目】下列關于人體動脈的敘述中,不正確的是

A.將血液從心臟輸送到全身各部分的血管

B.與心室相連的血管

C.管壁厚,彈性大的血管

D.流動著動脈血的血管

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【題目】森林具很高的的生態(tài)價值。下列對森林生態(tài)價值的敘述,不正確的是(

A.調節(jié)氣候B.提供木材C.保持水土D.涵養(yǎng)水源

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答問題。

綠洲與螞蟻

1890年,慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”,“綠洲”外樹木的針葉全被松毛蟲吞噬,當時“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意.70年后,一位德國生物學家解開了“綠洲”之謎:是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”.他發(fā)現:一窩森林小螞蟻可達300萬只,可守護方圓100平方米的“領地”,每天最多可消滅害蟲十萬條.蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍,促進了植物的生長,小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子,并消滅危害植物幼芽的食根蟲,于是禽鳥和小獸就有了樂園.

1)在這片綠洲上,螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演了_____者的角色,這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分,對維持_____起了重要的作用.

2)若捕殺這六窩螞蟻,這個綠洲生態(tài)系統(tǒng)結果會_____.(填“失去平衡”或“不變”)。

3)文中提到,微生物比其他地方多成千上萬倍,就會促進植物的生長.這里的微生物將土壤中的有機物分解成二氧化碳和水,提供給綠色植物進行_____作用再利用,從而促進了自然界的_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】神經元在人體結構層次上屬于( )

A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請結合自己的身體說明一下人體的結構層次:細胞→__________________→人體。

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