【題目】下列反射活動(dòng),通過(guò)長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)累積而形成的是( )
A.眨眼反射
B.望梅止渴
C.排尿反射
D.膝跳反射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( )
A.過(guò)程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B.過(guò)程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過(guò)程③后,細(xì)胞分化形成組織
D.過(guò)程②中,染色體數(shù)目減半
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是
A. 如果成年人甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)患肢端肥大癥
B. 如果幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)患呆小癥
C. 食用加碘鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫
D. 如果胰島素分泌不足會(huì)患?jí)难Y
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示,結(jié)合有關(guān)操作技能,回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)被觀察的材料必須是的.
(2)觀察過(guò)程中若光線變暗,可調(diào)整⑤ .
(3)用光學(xué)顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,下降鏡筒時(shí)眼睛應(yīng)注視[] , 避免壓破裝片.
(4)當(dāng)清晰地看到細(xì)胞圖象時(shí),選一個(gè)細(xì)胞畫全各部分,畫圖時(shí),圖的位置一般稍偏左上方,在圖方寫上所繪圖的名稱.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示某種神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲所示的神經(jīng)元是構(gòu)成的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,它由[①]細(xì)胞體和[②]構(gòu)成。
(2)圖乙所示結(jié)構(gòu)稱為 , 其中結(jié)構(gòu)[④]表示 , 其功能是。
(3)圖乙中結(jié)構(gòu)[5]表示 , 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛同學(xué)是某校八年級(jí)學(xué)生,他對(duì)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)很感興趣。下圖是他對(duì)某一家庭白化病的發(fā)生情況所做的遺傳分析,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)小剛所運(yùn)用的探究方法主要是_____________。
(2)根據(jù)_____________(父母與子女)之間的膚色關(guān)系可以判斷白化病屬于隱性遺傳病。夫婦Ⅱ5、Ⅱ6的不同膚色在遺傳學(xué)上稱為________________。
(3)白化病患者的皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正;,這說(shuō)明______________。
(4)Ⅰ1的基因組成可能是__________(用B、b來(lái)表示)。
(5)經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某膚色正常女性是白化病基因攜帶者,若其與Ⅲ11婚配,生出白化病男孩的概率是______________。
(6)至今發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有6000多種,為有效控制遺傳病對(duì)人類的危害,最簡(jiǎn)單有效的方法是_____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中表示植物細(xì)胞的是圖_________,判斷的理由是___________________。
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)是:[2]_________、[4]_________和[ ]_________。
(3)細(xì)胞膜除了可以保護(hù)細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu),還能_____________________________。
(4)吸煙有害健康,原因是煙草含有對(duì)人體有害的物質(zhì)尼古丁,這種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的_________中。(填結(jié)構(gòu)名稱)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被稱為遺傳學(xué)之父的科學(xué)家是( )
A. 林奈 B. 巴斯德 C. 達(dá)爾文 D. 孟德?tīng)?/span>
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