根據(jù)所學的生物知識回答下列問題:
(1)每年3月份,鄉(xiāng)下田間開滿了金黃色的油菜花,吸引了許多游客前來觀賞,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞。吸引游客的主要是花,在植物體的結構層次中,花屬于 。
(2)“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐。”這句諺語說明植物不僅能涵養(yǎng)水源,還可以通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán),植物蒸騰作用散失的水分是通過其體內(nèi)的 運輸?shù)摹?/p>
(3)簡陽是晚白桃之鄉(xiāng),為了提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),果農(nóng)可以給桃樹增施 肥。
(4)下圖為菜豆種子的結構示意圖,種子在萌發(fā)過程中首先突破種皮的是[ ] 。
科目:初中生物 來源:2015-2016學年四川省八年級上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當你屈肘時,肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是( )
A.收縮 舒張 B.收縮 收縮 C.舒張 收縮 D.舒張 舒張
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川省簡陽市鎮(zhèn)金學區(qū)七年級下學期半期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:填空題
人的生長發(fā)育,受損細胞的修復和更新,都離不開 ,同時 也能被分解,為人體的生命活動提供 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川省簡陽市鎮(zhèn)金學區(qū)七年級下學期半期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。據(jù)圖下列有關分析正確的是( )
A.Y曲線表示脂肪的消化過程
B.D部位的消化液有膽汁、腸液、胰液
C.C中分泌的消化液含有鹽酸和脂肪酶
D.能夠蠕動的部位只有B、C、D
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川省簡陽市鎮(zhèn)金學區(qū)八年級下學期半期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:連線題
下圖是人體呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,①~⑥表示生理過程或物質(zhì),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①②表示肺泡與血液之間的氣體交換,①所指的氣體名稱是 。
(2)③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進入循環(huán)系統(tǒng)。消化主要是通過多種 的作用,把大分子營養(yǎng)物質(zhì)分解為小分子營養(yǎng)物質(zhì)。
(3)經(jīng)過④⑤的氣體交換后,血液由 。
(4)⑥是指人體通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機鹽排出體外的過程,這一生理過程叫 。在泌尿系統(tǒng)中, 內(nèi)的液體稱為原尿。
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川省簡陽市鎮(zhèn)金學區(qū)八年級下學期半期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人的血漿、原尿和尿液中都含有的物質(zhì)有
①水 ②無機鹽 ③尿素 ④葡萄糖 ⑤蛋白質(zhì)
A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.①④⑤
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川省簡陽市鎮(zhèn)金學區(qū)八年級下學期半期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,天平兩端托盤上放置兩個完全相同且裝有等量清水的密封裝置,將右邊枝條上的葉片去掉一半,然后把天平調(diào)節(jié)平衡,整個裝置放在陽光下照射一個小時,其結果是
A.光合作用量不等,天平向左邊傾斜
B.呼吸作用量不等,天平向左邊傾斜
C.蒸騰作用量不等,天平向右邊傾斜
D.兩邊作用幾乎相同,天平依然平衡
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科目:初中生物 來源:2015-2016四川安岳縣永清轄區(qū)八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
如果你翻動花園庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁,長橢圓形,灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究,請你將他探究活動的過程填寫完整。
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設: 。
(3)制定并實施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側蓋上不透光的紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是 。本實驗設計明亮、陰暗兩處環(huán)境是為了形成 實驗。
(4)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表:
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
為了使實驗結論更準確,應對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
(5)從中得出的實驗結論是 。
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