11.如圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是水鳥(niǎo)、小魚(yú)、淡水蝦,淡水蝦與小魚(yú)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),大魚(yú)與小魚(yú)的關(guān)系是捕食.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是D.
A.海鳥(niǎo)B.水綿  C.水藻D.腐生細(xì)菌、真菌
(4)若所有水鳥(niǎo)遷徙到別處,則大魚(yú)數(shù)目增多,水藻數(shù)目減少,淡水蝦數(shù)目減少.
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少,則下列D會(huì)隨著發(fā)生.
A.水藻大量增多
B.小魚(yú)的數(shù)目增多
C.海鳥(niǎo)的數(shù)目減少
D.甲殼類的數(shù)目增加
(6)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)上稱為群落.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)并逐級(jí)遞減.
(4)在食物鏈中的每一個(gè)環(huán)節(jié)稱為一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),植食性動(dòng)物為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)…
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:水藻→甲殼類→小鳥(niǎo)、水綿→水蚤→小魚(yú)→大魚(yú)→小鳥(niǎo)、水綿→水蚤→淡水蝦→大魚(yú)→小鳥(niǎo),所以此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈.
(2)大魚(yú)吃小魚(yú)是為了獲取食物維持生存,因此大魚(yú)和小魚(yú)的關(guān)系是捕食關(guān)系,淡水蝦和小魚(yú)都是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),都吃水蚤,因此淡水蝦和小魚(yú)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)A、水鳥(niǎo)是動(dòng)物間接以水藻、水綿為食,因此水鳥(niǎo)是消費(fèi)者; B、水綿和C、水藻都是綠色植物,都是生產(chǎn)者;D、腐生細(xì)菌和真菌靠分解動(dòng)植物的殘?bào)w獲取有機(jī)物維持生活,因此腐生細(xì)菌和真菌是分解者,故選D.
(4)此圖中水藻、水綿是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,所以此圖未標(biāo)出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分有分解者和非生物成分.水鳥(niǎo)是大魚(yú)和甲殼類的天敵,若所有水鳥(niǎo)遷徙到別處,則大魚(yú)、甲殼類因捕食者減少而數(shù)目增多,導(dǎo)致小魚(yú)、淡水蝦、水藻數(shù)目減少.
(5)水綿是水蚤的食物,若此水綿大量減少,則水蚤、小魚(yú)、淡水蝦、大魚(yú)的數(shù)目也會(huì)隨之減少;水鳥(niǎo)為了生存,則會(huì)大量不是甲殼類,導(dǎo)致甲殼類數(shù)目大量減少,進(jìn)而導(dǎo)致水藻數(shù)目大量增多,故選A.
(6)生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群種的有規(guī)律的組合,具有復(fù)雜的種間關(guān)系.我們把在一定生活環(huán)境中的所有生物種群種的總和叫做生物群落,簡(jiǎn)稱群落.
故答案為:
(1)3  
(2)水鳥(niǎo)、小魚(yú)、淡水蝦;競(jìng)爭(zhēng)  捕食  
(3)D  
(4)增多  減少  減少  
(5)A  
(6)群落

點(diǎn)評(píng) 生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群種的有規(guī)律的組合,具有復(fù)雜的種間關(guān)系.我們把在一定生活環(huán)境中的所有生物種群種的總和叫做生物群落,簡(jiǎn)稱群落.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.螳螂的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,要經(jīng)歷3個(gè)發(fā)育時(shí)期.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中,C、D兩支試管中放入抗凝劑.如圖是靜置24小時(shí)后的結(jié)果,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人體消化系統(tǒng)中,既有消化作用又有吸收作用的器官是( 。
A.口腔、胃B.胃、小腸C.口腔、胃、小腸D.胃、小腸、大腸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.青少年的身體正處在生長(zhǎng)旺盛時(shí)期,所以要求特殊,可大吃肉類,少吃或不吃蔬菜水果類,以滿足身體生長(zhǎng)的需要.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.小明家養(yǎng)了幾只美麗的鸚鵡,鸚鵡惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真,小明非常驚奇,也非常喜歡,對(duì)鸚鵡的各種特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)鸚鵡進(jìn)行了研究,請(qǐng)分析回答:
(1)鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色,圖1示鸚鵡羽色的遺傳圖解,圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的,而后代出現(xiàn)了藍(lán)色,這種現(xiàn)象在遺傳性上稱為變異.
(2)根據(jù)圖1中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出黃色為顯性性狀,若用H表示顯性基因,h表示隱形基因,則圖1中親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成為Hh,后代黃色鸚鵡的基因組成有2種.
(3)若黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配(如圖2),后代個(gè)體的羽毛顏色會(huì)怎樣呢?
①若親代黃色鸚鵡的基因組成為HH,則后代個(gè)體的顏色是全部黃色,基因組成為Hh;
②若親代黃色鸚鵡的基因組成為Hh,則后代個(gè)體的顏色是既有黃色也有藍(lán)色,基因組成為Hh、hh.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.老鼠的后代總是老鼠,這說(shuō)明遺傳是普遍存在的,同時(shí)也說(shuō)明變異是個(gè)別的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.將兩只有條紋的蝸牛交配,后代出現(xiàn)了無(wú)條紋的蝸牛.若用A字母表示,則親代蝸牛的基因組成分別是( 。
A.AA、AaB.Aa、AaC.Aa、aaD.AA、aa

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.古人云:“是藥三分毒.”下列有關(guān)安全用藥的敘述,正確的是(  )
A.處方藥簡(jiǎn)稱OTC
B.為縮短治療時(shí)間,可以自行增加用藥劑量
C.在服藥前要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)
D.為預(yù)防感冒,要經(jīng)常服用抗生素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案