科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，用適量的“汽水”（一種能釋放二氧化碳的溶液）澆灌植物，能促進(jìn)植物的生長。原因是它能                            （ ）
A．增強(qiáng)呼吸作用B．增強(qiáng)光合作用
C．增強(qiáng)蒸騰作用D．促進(jìn)水分吸收
B

試題分析：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用，影響光合作用的因素是光照強(qiáng)度、溫度，二氧化碳的濃度等，在一定范圍內(nèi)，綠色植物的光合作用隨二氧化碳的濃度增加而加強(qiáng)，制造的有機(jī)物就多，釋放的氧氣增多，用適量的“汽水”（一種能釋放二氧化碳的溶液）澆灌植物，能提高植物光合作用的強(qiáng)度，故選B。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩中（如下圖），并做以下實(shí)驗(yàn)：

（1）將此裝置放在陽光下，由于綠色植物通過光合作用為小白鼠進(jìn)行正常的生命活動(dòng)提供了____________，所以小白鼠和植物在一段較長時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡。由此可見綠色植物在生物圈中的重要性，它能通過光合作用吸收__________     ，釋放 ___________     。
（2）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠不久將死亡，原因是___________     ______________；若取出裝置中的綠色植物，小白鼠死亡時(shí)間將會(huì)_________，由此可見在黑暗環(huán)境中綠色植物吸收了環(huán)境中的__________       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的主要器官是
A．葉片B．根C．葉綠體D．線粒體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣”表示的生理過程主要在油菜的哪一器官進(jìn)行
A．根B．莖C．葉D．花

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是
A．圖中Ⅰ表示光合作用
B．圖中Ⅱ表示呼吸作用
C．動(dòng)物也能完圖中Ⅰ所示過程
D．動(dòng)物也能完成圖中Ⅱ所示過程

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為蔬菜大棚內(nèi)一天24小時(shí)二氧化碳含量的變化曲線，一天當(dāng)中，有機(jī)物積累最多的時(shí)間是
A．0點(diǎn)B．6點(diǎn)
C．12點(diǎn)D．18點(diǎn)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟圖，請仔細(xì)觀察并結(jié)合相關(guān)知識(shí)完成下列各小題：

（1）我們通過“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，一方面檢驗(yàn)了綠葉在光下制造的有機(jī)物是          ；另一方面證明了        是綠葉制造有機(jī)物的不可缺少的條件。
（2）該實(shí)驗(yàn)中的第二步是“用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射�！蔽覀冎砸獙σ黄暾娜~片部分遮光，主要是起          作用。
（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)思考：在農(nóng)作物的生長期間，如果葉片被害蟲吃掉了很多，你認(rèn)為農(nóng)作物的產(chǎn)量將會(huì)        ，原因是因?yàn)槿~片無法進(jìn)行             作用，影響了有機(jī)物的制造。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用和呼吸作用的主要場所分別是（      ）
A．葉綠體和線粒體B．線粒體和葉綠體
C．都是葉綠體D．都是線粒體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在植物體內(nèi)，光合作用制造的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)姆较蚝筒课皇?    )
A．自上而下、導(dǎo)管B．自上而下、篩管
C．自下而上、導(dǎo)管D．自下而上、篩管

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同步練習(xí)冊答案