【題目】如圖中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體,A、B分別代表植物不同的生命活動過程,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)假如圖中①代表二氧化碳,②代表氧氣,那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行_____作用,此過程的產(chǎn)物是_____,B活動主要在細(xì)胞的_____進(jìn)行。
(2)圖中a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的_____區(qū)。
(3)在植物體中水分能有低處往高處運(yùn)輸,其動力主要來自葉片中的_____作用。
【答案】光合 有機(jī)物和氧氣 線粒體 成熟 蒸騰
【解析】
(1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,這個過程就叫光合作用。
(2)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上,一般可以劃分為四個部分:根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。
(3)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。
(4)如圖中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體,①和②表示的氣體不同,A、B分別代表植物生命活動過程也就不同。
(1)假如圖中①代表二氧化碳,②代表氧氣,那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行光合作用,此過程是在細(xì)胞的葉綠體中完成的,必備條件是要有光照。B活動表示呼吸作用,主要在細(xì)胞線粒體中進(jìn)行的。
(2)圖中a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū);水在b處向上運(yùn)輸是通過莖內(nèi)的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)--導(dǎo)管完成的。在根和葉脈中有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管;植物在運(yùn)輸水分的同時,溶在水中的無機(jī)鹽也“搭著便車”被運(yùn)輸?shù)搅酥参矬w的各個部位。
(3)在植物體中水分能從由低處往高處運(yùn)輸,其動力主要來自葉片的蒸騰作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物的運(yùn)動方式多種多樣,表現(xiàn)出與下列哪項(xiàng)相適應(yīng)( )
A.皮膚的顏色
B.生活環(huán)境
C.生殖
D.呼吸頻率
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖羊的毛色遺傳圖解,據(jù)圖回答下列問題:
(1)羊毛色中的白毛和黑毛在生物學(xué)上稱為 ,羊毛色中的顯性性狀是 ,隱性性狀是 。
(2)若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,則親代白毛羊基因組成是 ,黑毛羊基因組成是 。
(3)子一代全是白毛羊,其隱性基因控制的性狀還能遺傳嗎? (能、不能);子一代的基因組成是 。
(4)子二代出現(xiàn)了白毛羊和黑毛羊,從理論上分析應(yīng)該是 羊的數(shù)量多,它的基因組成是 ;若讓子二代的白毛羊相互交配,得到的子三代毛色是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述,不正確的是( 。
A. 神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B. 神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括突起、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等
C. 神經(jīng)元是由細(xì)胞體和突起構(gòu)成的
D. 長的突起和包在外面的髓鞘組成神經(jīng)纖維
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四組圖片是在顯微鏡下看到的人體四種組織的物像,下列描述不正確的是( 。
A. 上皮組織,細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞間質(zhì)多
B. 結(jié)締組織,細(xì)胞排列疏松,分布廣
C. 肌肉組織,能夠收縮和舒張
D. 神經(jīng)組織,能夠感受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某種動物體ABC三種細(xì)胞的形成過程,①②表示細(xì)胞不同的生理活動,下列敘述錯誤的是( )
A. ①②過程分別表示細(xì)胞的分裂和分化
B. ①②過程形成的細(xì)胞染色體的數(shù)目不同
C. A細(xì)胞具有產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動等功能
D. 具有分泌作用的C組織,其細(xì)胞排列緊密具有保護(hù)功能
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