【題目】關(guān)注食品安全至關(guān)重要。我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)，以下做法不正確的是( )

A. 檢查包裝是否完整 B. 關(guān)注生產(chǎn)日期

C. 關(guān)注生產(chǎn)許可標(biāo)志 D. 不看保質(zhì)期

【答案】D

【解析】食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒，包括防止食品在生產(chǎn)過(guò)程中被農(nóng)藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈；不吃有毒的食物（發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇）； 防止食品被細(xì)菌等污染，食用前要加熱煮熟；保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生；買(mǎi)經(jīng)檢疫合格的食品，應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆又稱“體細(xì)胞的無(wú)性繁殖”�？寺⊙颉岸嗬颉庇腥齻�(gè)“媽媽”，請(qǐng)問(wèn)“多莉”的外貌最像誰(shuí)

A. 提供細(xì)胞核母羊B B. 提供卵細(xì)胞母羊A

C. 代孕母羊C D. 都不像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鯽魚(yú)外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)橛?/span>呼吸．
（2）鯽魚(yú)的體表有覆蓋．
（3）鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有[2] ， 能 ．
（4）鯽魚(yú)的身體呈型．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯨不屬于魚(yú)類(lèi)的主要原因是（ ）

A. 鯨不是通過(guò)卵生，而是通過(guò)胎生來(lái)繁殖后代

B. 鯨的體表光滑，沒(méi)有鱗片

C. 鯨沒(méi)有鰭輔助游泳

D. 鯨沒(méi)有鰓蓋和鰓絲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組開(kāi)展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動(dòng)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A，B，C）分別走同一個(gè)迷宮（如下圖），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如右下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析：

小白鼠

小白鼠找到食物的時(shí)間

第一次

第二次

第三次

A

5分55秒

4分34秒

2分9秒

B

4分27秒

3分13秒

1分40秒

C

7分51秒

5分34秒

2分25秒


（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于行為。
（2）三只小白鼠找到食物的時(shí)間（選填“相同”或“不同”），說(shuō)明此類(lèi)行為的獲得是建立在因素的基礎(chǔ)上的。
（3）根據(jù)下圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即 ， 可見(jiàn)此類(lèi)行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到（選填“強(qiáng)化”或“弱化”）。

（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是：？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天鵝都是在每年的五月旬產(chǎn)下二三枚卵，然后雌鵝孵卵，雄鵝守衛(wèi)在身旁．決定天鵝這類(lèi)生理活動(dòng)和行為的物質(zhì)是（ ）
A.DNA
B.蛋白質(zhì)
C.脂肪
D.糖類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知馬蛔蟲(chóng)體細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)染色體，下列圖示能正確表達(dá)馬蛔蟲(chóng)生殖細(xì)胞中染色體組成的是

A.①② B.②③ C.①②③ D.③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這千古名句描繪了美麗的田園風(fēng)光，也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系。右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，水稻屬于 者，蛙屬于者。
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是的關(guān)系，這樣就形成。
（3）此圖中共有條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“農(nóng)作物—→昆蟲(chóng)—→X—→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表 。
（4）為了保護(hù)生物多樣性，如果想在稻田旁擬設(shè)立“溫馨提示牌”。請(qǐng)你根據(jù)生物學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一句提示語(yǔ)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一片水稻田里，有昆蟲(chóng)、水稻、青蛙，根據(jù)它們之間的關(guān)系繪制成下圖，圖中各長(zhǎng)方形的面積代表上述各種生物的數(shù)量，面積越大，數(shù)量越多，據(jù)此回答問(wèn)題：

（1）圖中各字母分別代表什么生物？ABC
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 ， 數(shù)量最少的是。
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，影響水稻生活的生物因素主要是 ， 非生物因素有、、等。

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