A. | 收獲的糧食曬干后貯藏 | B. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)耕松土壤 | ||
C. | 夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度 | D. | 向貯存水果的倉庫中充加二氧化碳 |
分析 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,叫做呼吸作用.呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響.
解答 解:A、曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長了種子的儲存時(shí)間,A錯(cuò)誤;
B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長,B正確;
C、溫度能影響呼吸作用,主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度,使蔬菜、水果的呼吸作用減弱,以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗、可延長保鮮時(shí)間,C錯(cuò)誤;
D、增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長儲存時(shí)間,D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對呼吸作用的影響.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸導(dǎo)組織 結(jié)締組織 | B. | 機(jī)械組織 上皮組織 | ||
C. | 薄壁組織 上皮組織 | D. | 薄壁組織 結(jié)締組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新鮮的水果密封保鮮-防止水分的散失 | |
B. | 草莓制成草莓醬貯存起來-高溫滅菌 | |
C. | 蘋果、梨放在冷庫-冷藏法 | |
D. | 方便面里配的干蔬包-脫水法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和水經(jīng)呼吸排出 | B. | 汗液的排出 | ||
C. | 蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物的排出 | D. | 糞便的排出 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不耐寒的個(gè)體被自然淘汰 | |
B. | 耐寒的個(gè)體得以生存繁衍 | |
C. | 這是自然選擇的過程 | |
D. | 三葉草在生活過程中逐漸適應(yīng)了新環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、非特異性免疫 | B. | 抗原、特異性免疫 | ||
C. | 抗體、非特異性免疫 | D. | 抗體、特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是銀杏,屬于裸子植物,因種皮為白色的硬殼,俗稱白果,圖中就是它的果實(shí) | |
B. | b是葫蘆蘚,依據(jù)其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境表明,該類群是植物從水生向陸生的過渡類型 | |
C. | c是腎蕨,靠孢子繁殖,在距今2億多年以前,蕨類植物曾經(jīng)是地球上占絕對優(yōu)勢的植物類群,構(gòu)成了大片的森林 | |
D. | d屬于淡水藻類,細(xì)胞中含杯狀葉綠體,沒有根、莖、葉的分化 |
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