步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 | 丙鼠 |
a | 發(fā)育狀況基本相同的甲、乙、丙三只小鼠,將甲、乙兩只小鼠的胰島破壞,丙小鼠不作處理 | ||
b | 定時喂等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量胰島素 | 定時喂等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素 | 定時喂等量的全營養(yǎng)飼料 |
C | 重復b步驟幾天后,采集三只小鼠尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論 |
分析 胰島素是由胰島分泌的.通過探究實驗,掌握實驗設計的“對照原則”和“控制單一變量原則”以及對實驗結果的分析和歸納能力.
解答 解:(1)人體內有對血糖敏感的感受器.當人體的血糖濃度高于正常水平時(如飯后),對血糖敏感的感受器會產生興奮,作為效應器的是胰島;在相應神經中樞的作用下會加速分泌胰島素,使血糖濃度下降,恢復正常水平.是由于胰島素的調節(jié)作用,因為胰島素可以促進血糖合成糖元,加速血糖的分解.人體內血糖濃度之所以能夠保持相對穩(wěn)定狀態(tài),不是由單一的激素完成的,而是由多種激素相互協(xié)調、相互作用的結果.如甲狀腺激素也能影響胰島素分泌等.
(2)胰島素是由胰島分泌的一種激素.它的主要作用是調節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿。葝u素只能注射,不能口服,因為胰島素是一種蛋白質,如果口服,進入消化道后會在胃內被初步消化,從而失去療效,在小腸內會被徹底分解成氨基酸.
①探究實驗要求設置對照實驗,對照實驗要求只能有一個變量,本實驗的變量為胰島素,所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素,丙小鼠不作處理,與甲、乙鼠作對照.甲、乙鼠為實驗組,丙鼠為對照組.
②當兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免小鼠體內產生的胰島素造成的干擾.
③胰島素的主要作用是調節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿.假如按照上述方案進行實驗,預測實驗結果是甲、丙鼠尿液中不含有葡萄糖,乙鼠尿液中有葡萄糖,則說明胰島素口服無效.由此可以得出的結論:胰島素是胰島產生的,胰島素具有降低血糖的作用,胰島素只能注射不能口服.
④實驗時,為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對小鼠的作用實驗中,所用的小鼠數(shù)量不能太少,應多用幾只小鼠,保證實驗結果更準確.
故答案為:(1)胰島;下降;神經調節(jié)和激素調節(jié)
(2)①丙鼠
②避免小鼠體內產生的胰島素造成的干擾
③胰島素是胰島產生的,胰島素具有降低血糖的作用,胰島素只能注射不能口服
④實驗用小鼠太少,多用幾只小鼠
點評 此題涉及的知識面較廣,這就要求我們對于相關的基礎知識要熟練掌握,只有基礎扎實,才能靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左心房→左心室→上腔靜脈 | B. | 右心房→右心室→肺動脈 | ||
C. | 左心房→左心室→肺動脈 | D. | 右心房→右心室→主動脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 月經和遺精是正常的生理現(xiàn)象,不必過于緊張 | |
B. | 女生月經期間應注意調節(jié)心情,控制情緒 | |
C. | 男女同學之間應保持正常的交往 | |
D. | 愛美之心,人皆有之;預防肥胖,禁食脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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