【題目】下圖為反射弧模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)填出圖中結(jié)構(gòu)名稱(chēng): ①_______________ ②傳入神經(jīng)纖維 ③_________④________ ⑤效應(yīng)器
(2)圖中①處受到刺激后,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是____(填寫(xiě)序號(hào))。
(3)若④處折斷,用針刺①,_________(填“有”或“無(wú)”)感覺(jué),_________(填“有”或“無(wú)”)反射出現(xiàn)。
【答案】(1)感受器 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) (2)①②③④⑤ (3)有 無(wú)
【解析】
試題分析:(1)神經(jīng)節(jié)位于傳入神經(jīng)上,根據(jù)圖中神經(jīng)節(jié)的位置可知:①是感受器,能接受刺激并產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動(dòng);②是傳入神經(jīng)能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng) 中樞;③是神經(jīng)中樞,能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng);④是傳出神經(jīng),能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至⑤效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)。
(2)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)能通過(guò)傳入神經(jīng)傳到脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞,通過(guò)傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,完成反射動(dòng)作。所以該結(jié)構(gòu)中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑和方向是①→②→③→④→⑤。
(3)反射只有在反射弧完整的情況下才能完成,當(dāng)手指皮膚被針刺時(shí),圖中的4受損,反射弧不完整,不能完成反射。但是神經(jīng)沖動(dòng)能夠通過(guò)脊髓里的上行神經(jīng)纖維傳到大腦皮層中的神經(jīng)中樞,因此有感覺(jué)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中白色堅(jiān)固有保護(hù)眼球內(nèi)部作用的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________。
(2)圖中[ ] __________大小的調(diào)節(jié)可使進(jìn)入眼球的光線強(qiáng)弱發(fā)生改變,從而保護(hù)眼睛和適應(yīng)外界環(huán)境變化。當(dāng)你走進(jìn)電影院時(shí),此結(jié)構(gòu)發(fā)生如何變化 。
(3)視覺(jué)感受器位于[ ]_________上,它能將物像的刺激轉(zhuǎn)變成________________,經(jīng)[ ]_______________傳達(dá)到_____________形成視覺(jué)。
(4)人能夠看清從遠(yuǎn)處飛來(lái)的小鳥(niǎo),起調(diào)節(jié)作用的主要是[ ]___________,此時(shí)該結(jié)構(gòu)的變化是______________________________________。
(5)近視眼的人眼球結(jié)構(gòu)上的變化是______________________________________________,可配戴___________鏡進(jìn)行矯正。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米勒實(shí)驗(yàn)主要為以下哪一項(xiàng)提供了依據(jù)( )
A.原始地球條件下可以形成生命
B.原始大氣中沒(méi)有氧氣
C.原始地球條件下可以產(chǎn)生氨基酸
D.甲烷,氨,氰化物是原始大氣的主要成分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析資料并作答。
云南省是我國(guó)生物多樣性最豐富和最獨(dú)特的地區(qū),①擁有全國(guó)95%以上的生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型;②擁有全國(guó)50%以上的動(dòng)植物種類(lèi);③被譽(yù)為“生物基因?qū)殠?kù)”。2010年是國(guó)際生物多樣性年,最新的IUCN(世界自然保護(hù)聯(lián)盟)紅色物種名錄顯示(見(jiàn)下圖),全球生物多樣性面臨巨大威脅。保護(hù)生物多樣性已不僅是政府或?qū)<业氖,還需要每個(gè)人積極參與。
(1)云南生物多樣性的三個(gè)特點(diǎn)(文中標(biāo)號(hào)①、②、③),分別指的是生物多樣性的哪個(gè)方面?
①指的是 的多樣性;②指的是 的多樣性;③指的是 的多樣性。
(2)觀察直方圖, %的兩棲動(dòng)物、 %的淡水魚(yú)類(lèi)正在遭受滅絕的威脅。
(3)保護(hù)生物多樣性,你可以做的事很多,比如愛(ài)護(hù)身邊花草樹(shù)木等,請(qǐng)你再舉一例 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是葉的幾種組織結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖_____是保護(hù)組織,具有保護(hù)葉內(nèi)部分的作用。
(2)圖_____是薄壁組織,其功能是_____________。
(3)圖_____是______組織,能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料。
(4)圖D所示的結(jié)構(gòu)是______組織,具有支持作用,主要分布在________里。
(5)由此可見(jiàn),葉是由多種組織構(gòu)成的一種_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題
(1)我們剛進(jìn)黑暗的電影院時(shí),什么也看不見(jiàn),過(guò)了會(huì)兒才能看見(jiàn)周?chē)娜撕妥,這個(gè)過(guò)程是通過(guò)[ ]調(diào)節(jié),其變化是 。(變大/變小)
(2)視覺(jué)感受器是圖中的[ ] ,它含有對(duì)光線敏感的細(xì)胞,能產(chǎn)生圖像信息,將這些信息通過(guò) 傳給 ,從而形成視覺(jué)。
(3)若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字,就容易造成假性近視,這時(shí)眼球結(jié)構(gòu)中[ ] 的曲度變大,以后如果仍不注意用眼衛(wèi)生,就會(huì)看不清 的物體,這種情況下要想看清楚遠(yuǎn)處的物體,就需戴 鏡加以糾正。
(4)白眼珠指的是[ ] ,黑眼珠指的是[ ] 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下側(cè)為生態(tài)系統(tǒng)成分圖,回答
(1)食物鏈最高一級(jí)的生物是 。
(2)食物鏈最低一級(jí)的生物是 。
(3)陽(yáng)光是 生存不可缺少的。
(4)當(dāng)食肉魚(yú)大量增加,浮游植物的變化是 。
(5)請(qǐng)寫(xiě)出其中一條食物鏈:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置,各裝置中放有等量相同的種子,并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi),定期觀察并記錄種子萌發(fā)的情況。請(qǐng)根據(jù)下圖分析回答問(wèn)題:
(1) 在探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)時(shí),你認(rèn)為該小組同學(xué)應(yīng)從上圖A、B、C、D四個(gè)裝置中選擇 和 兩個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2) 該實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置中都放有10粒種子而不是2粒種子,目的
是 。
(3) 如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)多于B裝置的種子萌發(fā)數(shù),則說(shuō)明 。
(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是需要充足的空氣,一定的水分和適宜的 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小悅在黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作中,進(jìn)行如下操作:①在潔凈的載玻片中央滴一滴液體。②用清潔的刀片在去皮的黃瓜上輕輕刮取表層果肉,均勻涂抹在載玻片上的液滴中。③蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。④使用顯微鏡進(jìn)觀察。上圖是她使用的顯微鏡和繪制的黃瓜果肉細(xì)胞示意圖。 請(qǐng)回答:
(1)除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是 。
(2)在載玻片中央滴加的液體是 ;蓋上蓋玻片的方法必須正確,否則容易產(chǎn)生 。
(3)黃瓜的果肉屬于 組織;黃瓜是果實(shí),從結(jié)構(gòu)層次上看,屬于 。
(4)觀察時(shí),調(diào)節(jié)[ ]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。已知她使用的目鏡是10×,物鏡是40×,則物像被放大了 倍。
(5)黃瓜的果肉味道甘甜,產(chǎn)生這味道的物質(zhì)儲(chǔ)存在果肉細(xì)胞的[ ]液泡中?刂萍(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是[④] 。
(6)與黃鶯細(xì)胞比較,黃瓜細(xì)胞除了液泡外,還多出 、 。
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