（2011?錦州一模）人體吸入氧的最終去向是（　　）
分析：生物進行呼吸作用分解有機物消耗氧，有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的部位是組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體，據(jù)此答題．
解答：解：呼吸作用是生物的基本特征，其表達式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，所以人體通過呼吸從外界獲得的氧，進入人體之后，隨著血液循環(huán)運輸，最終進入組織細(xì)胞，參與分解體內(nèi)的有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量，滿足組織細(xì)胞進行生命活動的需求，同時一部分能量以熱的形式散失出來．外界氧氣
呼吸道
肺泡
氣體擴散
血液運輸
氣體擴散
組織細(xì)胞→線粒體內(nèi)呼吸作用分解有機物，釋放能量．因此呼吸時吸入的氧的最終去向是到組織細(xì)胞處分解有機物，釋放能量．
故選B．
點評：呼吸作用是生物的基本特征，隨時都在進行．呼吸作用的實質(zhì)是氧化分解有機物釋放能量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）在消化道內(nèi)，能被人體吸收的營養(yǎng)成分是（　�。�
①蛋白質(zhì)  ②葡萄糖  ③麥芽糖  ④脂肪 ⑤淀粉  ⑥氨基酸 ⑦水   ⑧初步消化的蛋白質(zhì)  ⑨維生素   ⑩無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）冬冬是AB型血，當(dāng)他受傷需輸血時，輸入血液的血型最好是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是（　　）
①選葉遮光；②酒精脫色；③黑暗處理；④碘酒顯影；⑤清水漂洗；⑥觀察變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）在五個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)（如下表），并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球．把五個瓶子同時放在不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間后觀察到了表中的現(xiàn)象．請據(jù)此回答問題．
      • 裝置 物質(zhì) 溫度 現(xiàn)象
      ① 水+白砂糖+酵母菌 22-30℃ 有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大了
      ② 水+白砂糖 22-30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
      ③ 水+酵母菌 22-30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
      ④ 水+白砂糖+酵母菌 0℃ 沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
      ⑤ 水+白砂糖+酵母菌 100℃ 沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的（1）試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是
      酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物），產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）
      酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物），產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）
      ．
      （2）在上述實驗中，①和②作為一組對照實驗，探究的是
      酵母菌
      酵母菌
      的作用；你作出的假設(shè)是
      酵母菌能將有機物（糖、葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳）
      酵母菌能將有機物（糖、葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳）
      ．
      （3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)，可以選擇
      ①③
      ①③
      兩支試管為一組．
      （4）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，并說明探究的因素是什么？
      （5）在瓶口聞到了酒味，證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為
      酒精
      酒精
      ．
      （6）你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？

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      科目：初中生物 來源： 題型：

      （2011?錦州一模）細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件：
      水分
      水分
      、
      有機物
      有機物
      和
      適宜的溫度
      適宜的溫度
      ．

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      同步練習(xí)冊答案
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