【題目】如圖表示大豆植物的一生,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)冬天播種的大豆難以萌發(fā),影響萌發(fā)的環(huán)境因素主要是 .
(2)大豆種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在圖A中的[],組成胚的結(jié)構(gòu)有[].
(3)經(jīng)過(guò)A→B的過(guò)程,大豆體內(nèi)有機(jī)物的變化是 .
(4)D中最主要的結(jié)構(gòu)是 , 經(jīng)過(guò)傳粉和受精,D中的發(fā)育成了E.
【答案】
(1)溫度
(2)④;①②③④
(3)減少
(4)雄蕊和雌蕊;子房
【解析】解:(1)種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分,冬天播種的大豆因缺乏適宜的溫度難以萌發(fā).(2)大豆種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在④子葉里,菜豆種子的胚包括:①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉.(3)在種子萌發(fā)的過(guò)程中,需要分解有機(jī)物,提供能量,所以大豆種子體內(nèi)有機(jī)物是減少的.(4)花的雄蕊的花藥中含有許多花粉粒,雌蕊的子房中含有胚珠,一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后,雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成果實(shí),可見(jiàn)雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系,是花的主要結(jié)構(gòu).
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了種子的結(jié)構(gòu)和果實(shí)與種子的形成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米(果實(shí))種子:(果皮和)種皮、胚、(胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片))、胚;果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡視野下的圖象,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)視野下看到的是細(xì)胞(填“植物”或“動(dòng)物”),因?yàn)槲覀兛梢郧宄乜吹絒]結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)有保護(hù)和支持作用.
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[] , 它里面含有物質(zhì),“種瓜得瓜,種豆得豆”就是與此物質(zhì)有關(guān).
(3)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用,并能進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表是生物興趣小組制作“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)據(jù)表回答
實(shí)驗(yàn)步驟 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
實(shí)驗(yàn)甲 | ||||||
實(shí)驗(yàn)乙 |
(1)步驟②中,實(shí)驗(yàn)甲滴加的是 , 因?yàn)榧子^察的細(xì)胞具有結(jié)構(gòu),起到保護(hù)和支持的作用,以維持細(xì)胞形態(tài).
(2)小李把制作好的玻片放在顯微鏡下,觀察到了如圖所示的視野,
說(shuō)明小李進(jìn)行的是實(shí)驗(yàn) . 他觀察到的細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu),因此不能制造有機(jī)物,該細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是 .
(3)小李觀察到的視野中有A,他轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片,發(fā)現(xiàn)A都沒(méi)動(dòng),因此判斷A是位于上;視野中出現(xiàn)C是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟[]操作不當(dāng)引起的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們要講究衛(wèi)生,不要隨地吐痰。一般來(lái)說(shuō),鼻涕和痰液的主要成分是
A.唾液腺和氣管的分泌物
B.呼吸道黏膜的分泌物和它粘住的灰塵、細(xì)菌
C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物
D.肺泡的代謝廢物和氣管的分泌物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞通過(guò)毛細(xì)血管有如下特點(diǎn)( 。
A.單行緩慢通過(guò)
B.單行快速通過(guò)
C.多行緩慢通過(guò)
D.多行快速通過(guò)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)細(xì)胞模式圖及番茄果實(shí)的表皮和果肉細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)動(dòng)、植物細(xì)胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[ ](填標(biāo)號(hào))。
(2)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細(xì)胞質(zhì)中的⑤及 (綠色部分)。
(3)番茄的細(xì)胞能不斷吸收鈣,這與圖中標(biāo)號(hào)[ ]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)。
(4)圖A所示細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,其功能是接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo) 。
(5)圖B與圖C細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異,所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 是相適應(yīng)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】襄陽(yáng)市森林覆蓋率高達(dá)40.18%,有著豐富多樣的動(dòng)植物資源。下圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 。
(2)動(dòng)物作為消費(fèi)者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ,圖中代表消費(fèi)者的是 。
(3)與動(dòng)植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌屬于 (填“原核生物”或“真核生物”)。
(4)襄陽(yáng)市建立了28個(gè)各類自然保護(hù)區(qū),有效的保護(hù)了生物的多樣性。生物的多樣性包括的 多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
(5)環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要主題,我們要保護(hù)各種生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小娜現(xiàn)為某校初二年級(jí)的學(xué)生,下面是有關(guān)小娜一家的資料:
資料一:2016年國(guó)家調(diào)整計(jì)劃生育政策,全面放開(kāi)二孩,全面二孩于2016年1月1日起正式實(shí)施.小娜的父母,符合政策,準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子,得知這個(gè)消息后,小娜(無(wú)酒窩)很高興,希望父母(均是有酒窩)生一個(gè)有酒窩弟弟,假設(shè)控制有酒窩的基因(A)為顯性,控制無(wú)酒窩的基因(a)為隱性.
資料二:如圖是小娜畫的家庭遺傳圖譜(注:小娜為8)
請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)人的有酒窩和無(wú)酒窩在遺傳學(xué)上稱為一對(duì) .
(2)無(wú)論是有酒窩還是無(wú)酒窩,都是由基因控制的,在有性生殖過(guò)程中,基因在親子代間傳遞的“橋梁”是 .
(3)如果父母真的給小娜生了一個(gè)弟弟,弟弟有酒窩的幾率是 , 有酒窩的基因組成是 .
(4)7號(hào)和9號(hào)是表兄妹,從優(yōu)生角度分析,他們能不能結(jié)為夫妻,;為什么? .
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