【題目】我們的生命是一個奇妙的變化過程.如圖所示為人體組織形成過程,請分析回答下列問題:

(1)圖中①②③表示細胞_____的過程,④表示細胞_____的過程.

(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成.在動物體結(jié)構(gòu)層次上大腦屬于_____。

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_____

【答案】細胞分裂  細胞分化 神經(jīng) 器官 系統(tǒng)

【解析】

細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞分化形成不同的組織,從圖中可以可知:①、②、③過程只是細胞數(shù)量的增加,表示分裂,④過程在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)了差異,表示細胞分化。

(1)細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞。受精卵通過分裂產(chǎn)生新細胞。這些細胞后來一小部分仍然保持分裂能力,大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中,這些細胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了差異性的變化,這個過程叫做細胞分化。從圖中可以可知:①、②、③過程只是細胞數(shù)量的增加,表示分裂,④過程在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)了差異,表示細胞分化。
(2)人的大腦皮層主要是圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織。
(3)動物體和人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→植物體,與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】肥料的作用主要是給植物生長發(fā)育提供( 。
A.有機物
B.蛋白質(zhì)
C.糖類
D.無機鹽

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【題目】圖是人體尿液形成過程示意圖,表中甲、乙、丙三種液體分別是對圖中三個不同部位液體成分的分析結(jié)果,請分析回答下列問題。

甲液(%)

乙液(%)

丙液(%)

蛋白質(zhì)

微量

8

0

葡萄糖

0.1

0.1

0

無機鹽

0.75

0.72

1.25

尿素

0.03

0.03

1.8

尿酸

0.004

0.004

0.05

(1)圖中[③]____________、[④]_________、[⑤]__________共組成的結(jié)構(gòu)叫______________。

(2)甲液應(yīng)是取自圖中[____]部位的液體,該液體叫___________。

(3)丙液與甲液相比,丙液中不含葡萄糖,請據(jù)圖分析原因______________________。

(4)從[⑦]中流出的液體與[①]內(nèi)的液體成分相比,___________等物質(zhì)的含量明顯減少。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分裂的正確順序是( 。 ①在細胞中央形成新的細胞壁和細胞膜
②細胞核平分為兩個
③細胞質(zhì)平均分成兩分,各含一個細胞核
A.③②①
B.①②③
C.②③①
D.②①③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)二氧化碳濃度最高的部位是( )

A. 肺泡內(nèi) B. 血液里 C. 心臟中 D. 細胞內(nèi)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于學(xué)習(xí)行為的是( )

A.護士在給嬰兒打針時,嬰兒會哭

B.蜘蛛會結(jié)網(wǎng)捕蟲

C.黃鼬遇敵害釋放臭氣

D.幼猩猩用沾水的樹枝釣洞中的白蟻吃

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】肺是人體呼吸系統(tǒng)的主要器官,肺內(nèi)大約有7億個肺泡,是氣體交換的場所,下列肺的結(jié)構(gòu)特點與該功能不相關(guān)的是 ( )

A. 肺泡的數(shù)量很多 B. 肺泡壁很薄 C. 肺泡外跑繞毛細血管 D. 肺呈半圓形

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細胞分裂的敘述中,為動物細胞所特有的是(  )
A.在原細胞的中央,逐漸形成新的細胞膜和細胞壁
B.細胞核首先分裂成兩個
C.原細胞膜從中央凹陷,一分為二
D.細胞分裂使細胞數(shù)量增多

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【題目】保護動物多樣性人們需要在遺傳物質(zhì)、物種和 三個層次上,制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施。在各項保護措施中 是保護動物多樣性最有效的措施,因為它既保護了野生動物又保護了動物賴以生存的棲息環(huán)境。此措施的主要方法是建立 。

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