（2013?益陽）對下表探究動物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（　　）
 動物種類  甲  乙  丙
 完成取食前的嘗試次數(shù)  51  28  4
分析：此題主要結(jié)合動物的繞道取食實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力．
解答：解：動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動物，學(xué)習(xí)能力是不同的．動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯誤的次數(shù)越少．反之，動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多．丙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；甲學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多，所以甲最低等．因此選項(xiàng)C動物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯誤．
選：C
點(diǎn)評：理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為，明確不同的動物在學(xué)習(xí)某種行為時，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?益陽）下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不相符的是（　　）
   實(shí)驗(yàn)名稱  實(shí)驗(yàn)材料  使用目的
 A  綠葉在光下制造有機(jī)物  酒精  脫去葉中葉綠素
 B  觀察人的口腔上皮組織  清水  保持細(xì)胞正常形態(tài)
 C  研究饅頭在口腔中的變化  碘液  檢驗(yàn)淀粉是否被消化
   模擬研究酸雨對生物的影響  食醋和清水  配置模擬酸雨

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?益陽）下表中有關(guān)生物的特征與列舉實(shí)例搭配不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
<table id="kgoko"></table>




 
 生物的特征
 實(shí)例



 A
 生物生活需要營養(yǎng)
 兔吃草，貓吃老鼠



 B
 生物能進(jìn)行呼吸
 莊稼需要澆水，施肥



 C
 生物需要排出體內(nèi)廢物
 人體排尿



 D
 生物能對外界刺激作出反應(yīng)
 含羞草受到觸碰時葉片合攏


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?益陽）下列對如圖人體心臟及其所連血管的描述正確的（　　）


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?益陽）最近我國主要城市都開始了PM2.5的檢測工作，PM2.5顆粒小，可直接入肺．含大量的有毒，有害物質(zhì)，對人體健康影響很大，以下有關(guān)PM2.5的敘述不正確的是（　�。�


			


			

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