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【題目】直立行走是人類祖先與猿分界的重要標志．_________．（判斷對錯）

【答案】√

【解析】

試題分析：人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產生。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉變過程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠將前肢解放出來，使用工具．前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧。故正確。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注。如圖甲是大豆種子結構示意圖、乙是萌發(fā)的大豆幼苗、丙是玉米籽粒，請據圖回答問題：

（1）甲圖所示種子的主要部分是由________________（填序號）組成的___________，它的外邊有種皮保護。

（2）種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是______________，乙圖中的A部分是由甲圖種子的______________發(fā)育成的；C部分是由甲圖中的________________（填序號）發(fā)育成的。________________（填序號）為此過程提供營養(yǎng)物質。

（3）玉米籽粒萌發(fā)時,所需的營養(yǎng)物質貯存在玉米籽粒的____________（填序號）中，在丙的切面地滴加碘液，它會變成藍色。

菜豆種子和玉米籽粒子葉的不同點是：_______________________________。

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【題目】按照一般的分類方法，現代人可分為四個種族．_________．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對人類來說，原生生物是有害的．_________．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖，對該圖敘述正確的是（　�。�

A. 如果A來自父方，則B來自母方

B. 該個體既可表現A的性狀，也可表現a的性狀

C. 基因a和b控制的性狀不能再后代中表現

D. B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為酵母菌結構模式圖，請據圖回答問題：

（1）A是___________，B是___________，C是___________，D是___________，E是__________，F是_____________。

（2）細菌與酵母菌共有的結構是__________、__________ 和_______________。

（3）酵母菌在結構上與細菌不同的是：酵母菌細胞內有______________，細菌沒有。此外，酵母菌細胞內有明顯的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位母親生了一兒一女雙胞胎，這兩個小孩最有可能來自于（ ）

A. 一個受精卵

B. 一個卵細胞分別和兩個精子結合

C. 兩個受精卵

D. 兩個卵細胞與一個精子結合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下面的曲線，并回答問題：（6分）

（1）甲表示 性身高增長速度的變化，丁指的是 性主要的性器官 的發(fā)育。

（2）丙和丁在青春期迅速發(fā)育是在 分泌的的 調節(jié)下進行的。

（3）甲和乙在青春期出現的生殖器官之外的差異稱為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生態(tài)系統各成分之間的相互關系，據圖分析回答下列問題：

（1）細菌和真菌在生態(tài)系統中的地位是。
（2）該生態(tài)系統中消費者是。
（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數量減少，則蟲的數量會。
（4）植物、鳥、蟲三者中，數目最多的是。如果植物被噴過農藥，則三者中，體內農藥含量最高的是。

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