（2013?濱州）2013年4月20日，四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震，造成了部分人員傷亡．某傷員失血過(guò)多需要大量輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)給他輸入（　�。�
分析：本題考查的是輸血的原則．首先必須明確輸血時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)．
解答：解：輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實(shí)在沒(méi)有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．
    所以某傷員因失血過(guò)多，需要輸血，已知其血型為O型，則只能接受O型血．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：在輸血時(shí)，應(yīng)以輸同型血為原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?濱州）閱讀下列資料，回答問(wèn)題．
2013年春，流感家族中的一位不速之客-H7N9不期而至，撥動(dòng)著中國(guó)內(nèi)地民眾的神經(jīng)．H7N9型流感是一種新型禽流感，3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀．截止5月16日16時(shí)，全國(guó)已確診130人，36人死亡，72人痊愈．迄今為止，沒(méi)有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播，目前沒(méi)有疫苗．據(jù)國(guó)家疾控中心網(wǎng)站介紹，勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防流感等傳染病，特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜．
（1）H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的
病原體
病原體
，病毒沒(méi)有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu)．
（2）從預(yù)防傳染病措施看，對(duì)臨床確診為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療，這屬于
控制傳染源
控制傳染源
；勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣，這屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（3）若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功，那么注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于
抗原
抗原
，它可以提高人體的免疫力，這種免疫類(lèi)型屬于
特異性免疫
特異性免疫
．
（4）為防治H7N9型禽流感，某些同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)了板藍(lán)根沖劑，其包裝上印有“OTC”字樣，這種藥屬于
非處方
非處方
藥（填“處方”或“非處方”）．
（5）人感染H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是
C
C

A．醫(yī)生        B．農(nóng)民       C．從事禽類(lèi)養(yǎng)殖、銷(xiāo)售、宰殺加工者       D．司機(jī)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濱州）如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A，B，C代表不同的系統(tǒng)，①～③代表生理過(guò)程，④～⑤代表相關(guān)氣體．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）食物中的淀粉是在A的
小腸
小腸
內(nèi)被分解為葡萄糖，葡萄糖經(jīng)過(guò)程①隨血液首先進(jìn)入人體心臟的
右心房
右心房
．
（2）④進(jìn)入組織細(xì)胞后，在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
內(nèi)被利用．當(dāng)膈肌和肋間肌處于
舒張
舒張
狀態(tài)時(shí)，⑤出肺．
（3）循環(huán)系統(tǒng)的心房與心室，心室與動(dòng)脈間有瓣膜，它的作用是
防止血液倒流
防止血液倒流
．
（4）健康人每天排出的尿液約有1.5升，比原尿少了許多，主要是因?yàn)閇
③
③
]
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用．若發(fā)現(xiàn)某人尿液中含有紅細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變．
（5）炎熱的夏季，人的飲水量增加，但排尿量并沒(méi)有顯著增加，甚至比冬天還少，原因是部分水以
汗液
汗液
的形式排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濱州）小明家是養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)．他家兩頭黑牛相配，生出了一頭棕色小牛，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從毛色上看，牛的親代都是黑色，而后代中出現(xiàn)了棕色，在遺傳學(xué)上這是一種
變異
變異
現(xiàn)象．牛毛色的黑色和棕色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
．
（2）牛體細(xì)胞中的染色體是
成對(duì)
成對(duì)
存在的，形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體的數(shù)目要
減半
減半
．
（3）若用A和a分別表示牛毛的顯性基因與隱性基因，則上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成是
Aa、Aa、aa
Aa、Aa、aa
．
（4）若上述兩頭黑牛再相配，生出黑色小牛的幾率是
75%
75%
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濱州）圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類(lèi)生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
開(kāi)始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括
分解者
分解者
．該食物網(wǎng)由
5
5
條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是
鷹
鷹
．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類(lèi)生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是
鷹
鷹
．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
更強(qiáng)
更強(qiáng)
．
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
→動(dòng)物體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濱州）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
，此實(shí)驗(yàn)證明了
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，水分是通過(guò)葉片上的
氣孔
氣孔
散失的．實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行
光合
光合
作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí)，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
，為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正；應(yīng)去掉圖乙中的
金魚(yú)藻
金魚(yú)藻
．

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