2．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是?（　�。�
A．一片農(nóng)田??B．嘉陵江里所有的魚??
C．一個池塘???D．生物圈

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．

解答 解：ACD、“一片農(nóng)田”、“一個池塘”、“生物圈”，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)；
B、“嘉陵江里所有的魚”，只有部分消費者，沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)．
   所以，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“嘉陵江里所有的魚”．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“桃花魚”稱魚卻不是魚，有些動物不稱魚卻是魚如下列的（　�。�
A．海豹B．海馬C．海豚D．海獅

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省七年級下期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

守門員能夠看清由遠及近飛來的足球，主要是下列哪種結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)作用（ ）

A．瞳孔 B．角膜 C．玻璃體 D．晶狀體

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科目：初中生物 來源：人教版八年級下冊生物第八單元第一章傳染病和免疫單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015·綿陽）預(yù)防傳染病傳播的宣傳圖畫中，下列哪一項不是艾滋病的傳播途徑（ ）

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傳染病與其他疾病不同的特點是（ ）

A．潛伏期長，不易診斷

B．起病急，痊愈快

C．具有傳染性、流行性

D．潛伏期短，對身體損傷大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．食物鏈?zhǔn)侵改膬煞N生物之間的關(guān)系（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費者B．消費者、生產(chǎn)者C．分解者、消費者D．消費者、消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下各生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最弱的是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．發(fā)育成莖和葉的是（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破⑤的結(jié)構(gòu)是[③]胚根．
（3）E是由D中的子房發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精．
（4）由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì)，所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥．
（5）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
預(yù)測實驗結(jié)果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間甲＜乙（填“甲＞乙”或“甲=乙”或“甲＜乙”），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦然．

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同步練習(xí)冊答案