6.下列植物體的結構層次,請你在相應的位置填寫相應組成和器官的名稱,完成下列圖表.

分析 ①綠色開花植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體.
②植物的組織主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織、機械組織等,它們各有一定的生理功能.
③色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成.

解答 解:綠色開花植物的生長發(fā)育是從受精卵開始的,經(jīng)過細胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體.植物的組織主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織、機械組織等;綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成.植物的六大器官中,根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質的吸收,有機物的制造有關,利于植株的生長,稱作營養(yǎng)器官.花、果實和種子與植物的繁衍有關,稱作生殖器官.
故答案為:

點評 掌握綠色植物的主要組織和器官及結構層次.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖描述的是綠色植物---大豆的一生,根據(jù)圖示回答問題:

(1)大豆種子從埋入土壤,到完成圖中①→②所示的發(fā)育過程,必需滿足的環(huán)境條件是:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.
(2)大豆從①→②的犮育過程中,吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū),運輸水分和無機鹽的結構是根、莖、葉中的導管.
(3)圖示①→②過程中,最先突破種皮的是胚根,此過程的營養(yǎng)來自①中的子葉.
(4)在①經(jīng)②到③過程中,發(fā)育為a和b的是種子的胚芽.
(5)④→⑤過程中,所結果實中有多粒種子的原因是④中的胚珠不止一個.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.生物在長期的生存發(fā)展過程中,形態(tài)結構會發(fā)生一些與環(huán)境相適應的變換,請你運用所學的生物學知識,嘗試解釋結構與環(huán)境相適應現(xiàn)象.
(1)蝗蟲屬于節(jié)肢動物的昆蟲類,其體表具有外骨骼,不僅是能保護自己的“蟲甲”,還能起到防止體內水分蒸發(fā)作用,這是與干旱陸地生活環(huán)境相適應的.
(2)營水陸兩棲生活的青蛙是靠肺呼吸道,同時利用皮膚輔助呼吸,青蛙的幼體-蝌蚪在水中生活是靠鰓呼吸的.
(3)家鴿的身體呈流線型,可以減少飛行時空氣的阻力;家鴿在空中飛翔要消耗大量的能量,這與它的食量大、消化能力強有關;家鴿的前肢變?yōu)橐,在高聳的龍骨突上附有發(fā)達的胸肌.為飛行提供充足動力.
(4)魚缸中養(yǎng)的漂亮小金魚,它能在水中生活,至關重要的兩個特點是:一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在洋蔥根尖生長點內,與能量轉換有關的結構是(  )
A.葉綠體B.線粒體C.細胞核D.葉綠體線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.如圖是屈肘和伸肘的動作,據(jù)圖回答:

(1)圖中的A圖表示屈肘動作,B圖表示伸肘動作.
(2)伸肘時肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張;屈肘時肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張(填文字,不能填序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.除下列哪一項外,都是家兔和食草生活相適應的結構特點(  )
A.牙齒分化為門齒和臼齒B.臼齒適于磨碎食物
C.門齒適于切斷食物D.體表被毛

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各項中屬于食物鏈的是( 。
A.蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹B.草→食草籽的鳥→鷹
C.鷹→食蟲鳥→細菌D.陽光→植物→蝗蟲→細菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是葉片結構模式圖,葉綠體主要存在于下列哪一結構中( 。
A.上表皮B.下表皮C.葉肉D.葉脈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.應激性是生物的最基本特征.×.(判斷對錯)

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