科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省鄒城市七年級上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小岡6同學(xué),讓其分別貼上標(biāo)簽。小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是( )
A.有無細胞壁 B.有無細胞膜
C.有無細胞質(zhì) D.有無成形的細胞核
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國科學(xué)家普羅斯特勒的實驗使我們認(rèn)識到:綠色植物進行的( )使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態(tài).
A.蒸騰作用 B.光合作用
C.呼吸作用 D.以上三者都是
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物生殖和發(fā)育的敘述,錯誤的是( )
A.青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水
B.鳥類受精卵中的胚盤將來發(fā)育成雛鳥
C.蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵→幼蟲→成蟲三個時期
D.“菜青蟲”在菜粉蝶一生中所處的時期是成蟲期
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程。下列敘述不正確的是
A.圖示昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)6生物卷(解析版) 題型:填空題
如圖
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括( )部分和陽光、水分等組成的( )部分。
(2)圖中A在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( ),因為它能通過( )作用制造有機物。
(3)圖中的(填寫字母)( )和B在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )者。
(4)圖中的C是細菌和真菌,它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( ),因為它能把動植物遺體中的( )分解成簡單的物質(zhì)。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)6生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下生物中不是由細胞構(gòu)成的是( )
A.小鳥 B.病毒 C.海帶 D.向日葵
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)3生物卷(解析版) 題型:填空題
如圖是植物進化歷程的圖解,據(jù)圖回答問題。
(1)原始生命形成以后,由于營養(yǎng)方式的不同,一部分進化為不能自養(yǎng)的原始單細胞動物,另一部分進化成為具有葉綠體的[A] 。
(2)最早登陸的植物類群是[B]________ __ ____和[C],但是,[B]和[C]的生殖離不開水,后來,一部分[C]進化成為原始的 ,包括[D]和[E],[D]和[E]脫離了水的限制,更加適應(yīng)了 生活。
(3)從植物進化的歷程來看,植物進化的趨勢是:從簡單到復(fù)雜,從低等到高等, 。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省七年級上寒假作業(yè)1生物卷(解析版) 題型:綜合題
李陽在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后,大膽地提出了自己的假設(shè):綠色植物新鮮的葉片能夠進行呼吸作用釋放二氧化碳.為驗證該假設(shè),他設(shè)計了一個實驗:按照如圖裝置,將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方,一段時間后往瓶子里注入清水,觀察試管中澄清石灰水的變化.
請根據(jù)上面文字回答問題:
(1)李陽設(shè)計的實驗,其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是:實驗中澄清石灰水變渾濁,因為新鮮的葉片進行 作用,使瓶子內(nèi)的 氣體增多.
(2)如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下,則澄清的石灰水不會變渾濁,因為新鮮的葉片進行 用,釋放了氧氣,并吸收了 作用放出的氣體.
(3)劉偉同學(xué)看了李陽的實驗設(shè)計后,給李陽提了一個建議:應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置,瓶子里裝上開水燙過的葉片,放在相同的條件下進行實驗.這樣做的目的是為了 .
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