12.當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡的鏡頭不潔,要想除去污物的正確方法是( 。
A.用手擦B.用紗布擦C.用餐巾紙擦D.用擦鏡紙擦

分析 對顯微鏡的清潔方法:清潔鏡身時應(yīng)有紗布;清潔物鏡和目鏡的鏡頭時,應(yīng)用擦鏡紙.擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛,用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭,又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上,影響觀察效果.

解答 解:通過分析知道當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時,除去污物,是對顯微鏡的物鏡和目鏡的鏡頭能進行清潔,所以應(yīng)用擦鏡紙擦拭.
故選:D

點評 記清對顯微鏡的清潔方法,對顯微鏡進行保養(yǎng).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在顯微鏡下觀察,若要看清視野左方的物體,請問玻片應(yīng)向哪個方向移動( 。
A.上方B.右方C.左方D.下方

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異.
(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草,頸和前肢長的個體容易獲得食物而生存下來.
(3)圖③說明頸和前肢長的個體能生存下來,并繁殖后代,四肢和頸短的個體被淘汰掉.食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了選擇作用.
(4)自然界的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述中,不正確的是( 。
A.XY染色體存在于男性的體細胞中
B.父親傳給女兒的性染色體是X染色體
C.母親傳給兒子的性染色體是X染色體
D.從性染色體的來源看,是生男還是生女,既決定于父親,又決定于母親

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.常用栽種蒜瓣的方法來繁殖大蒜,下列與之繁殖方式相同的是( 。
A.小麥種子發(fā)芽B.黃豆發(fā)豆芽C.扦插的柳枝發(fā)芽D.蠶豆發(fā)芽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.水葫蘆是一種從國外引進的植物,引入后,很快在部分水域上蔓延,并威脅水中其他生物的生存.這說明( 。
A.生物能適應(yīng)環(huán)境
B.生物能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
C.生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
D.生物只能適應(yīng)環(huán)境,對環(huán)境沒有影響

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計了如下實驗:
在四個大小、形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
向B、C、D中放入等量的水藻;
向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實驗裝置如下圖所示:

(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是水、陽光、溫度、空氣、空間等;比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚存活的時間與水藻、河泥有關(guān).
(2)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的作用通過光合作用為小魚提供氧氣.
(3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因水藻呼吸作用消耗了氧氣.
(4)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有光的條件下,才能釋放氧氣.
(5)若將以上四個錐型瓶全部置于陽光下,存活時間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚,原因裝置中無金魚藻,也就無法進行光合作用為小魚提供氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.某實驗小組進行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實驗(如圖),請分析回答:
(1)實驗前,將盆栽植物置于黑暗處一晝夜,這樣做的目的是使葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來,是準備與沒被遮蓋的部分進行對照.將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈.
(3)將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時,摘取葉片A和葉片B,去掉黑紙片后,將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變?yōu)辄S白色.
(4)漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液.稍停片刻后,葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍色,遮光部分不變藍,說明光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各種生態(tài)系統(tǒng),哪種類型保持自身相對穩(wěn)定的能力弱?( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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