12．為避免誤差，做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)常需計(jì)算平均值．下列實(shí)驗(yàn)不需要取平均值的是（　�。�
A．探究螞蟻的通訊B．酸雨對(duì)植物的影響
C．測(cè)定種子的發(fā)芽率D．探究植物對(duì)空氣濕度的影響

分析 對(duì)于需要數(shù)據(jù)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)，常需要設(shè)置重復(fù)組，求其平均值，為了排除由偶然性引起的誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；對(duì)于需要物質(zhì)變化驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)，不需要測(cè)定平均值．

解答 解：實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了排除偶然性因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，求其平均值的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是一些具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)，例如：酸雨對(duì)植物的影響；測(cè)定種子的發(fā)芽率；探究植物對(duì)空氣濕度的影響；而在探究螞蟻的通訊時(shí)，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，不需要測(cè)定平均值．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 如果探究的問題與數(shù)據(jù)有關(guān)，常設(shè)置重復(fù)組，取平均值是為了減少實(shí)驗(yàn)的誤差；如果探究的問題與數(shù)據(jù)無關(guān)，而是一個(gè)質(zhì)的變化，則不需要測(cè)平均值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．植物的營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)下面的漫畫回答問題．

（1）葉說：“沒有我，你們都會(huì)餓死．”，說的是葉具有光合作用的功能，完成這一功能的場(chǎng)所是細(xì)胞里的葉綠體，并要在有光的條件下才能完成．
（2）根說：“我要是不工作，你們都會(huì)渴死．”，說的是根具有吸收水分的功能，這一功能主要是由根尖的成熟區(qū)完成的．
（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了．”說的是莖具有運(yùn)輸水分的功能，運(yùn)輸?shù)姆较蚴亲韵露系模囸I的根：“我太餓了，哪有吃的？”說的莖還具有運(yùn)輸有機(jī)物的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的
B．生物永遠(yuǎn)適應(yīng)環(huán)境
C．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍現(xiàn)象
D．生物適應(yīng)環(huán)境則生存，否則死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．仔細(xì)閱讀下文，參考圖示，回答問題：
在稻花飄香的季節(jié)里，我們漫步在田間的小路上，經(jīng)常會(huì)看見飛翔的鳥兒，青蛙在忙著捕食害蟲，偶爾還能遇見在草叢中穿行的小蛇．到了夜晚老鼠的天敵貓頭鷹就會(huì)出現(xiàn)在田間的樹上，忠實(shí)地守護(hù)著這片農(nóng)田．
（1）在上述農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是稻、草、樹．
（2）寫出一條最短的食物鏈草→鼠→貓頭鷹（或稻→鼠→貓頭鷹）．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽(yáng)，該能量被儲(chǔ)存在生物體內(nèi)后通過呼吸作用釋放出來．
（4）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙的體色多數(shù)為綠色，請(qǐng)從達(dá)爾文進(jìn)化論角度分析，這是自然選擇的結(jié)果．
（5）如果人們大量捕捉青蛙，會(huì)導(dǎo)致害蟲數(shù)量增多，從而破壞了生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，所以我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，遵守生態(tài)規(guī)律，共創(chuàng)和諧家園．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉中合成的毒蛋白可能會(huì)殺死對(duì)人類有益的動(dòng)物
B．轉(zhuǎn)基因食品中可能含有新的過敏源
C．帶有抗除草基因的轉(zhuǎn)基因作物與其近緣野生種雜交，會(huì)產(chǎn)生抗除草劑的“超級(jí)雜草”
D．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物只要某些重要成分與天然食品沒有差別，就不必再對(duì)其進(jìn)行安全檢測(cè)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為人體某處的血管及血流情況示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細(xì)血管
B．若c處的葡萄糖含量增加，則b可能為消化道壁的毛細(xì)血管
C．若c處氧含量增加，則b為肺泡外的毛細(xì)血管
D．若c處生長(zhǎng)激素的含量增加，則b為甲狀腺內(nèi)的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．和家蠶相比，蝗蟲的發(fā)育過程少了圖甲中的C階段（請(qǐng)?zhí)顚懽帜福?br />（2）乙、丙兩圖所示的結(jié)構(gòu)表示了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生；在乙圖所示的結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤，胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來源是[3]卵黃．在丙圖所示的結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[1]子宮．
（3）圖丁表示綠色開花植物的有性生殖過程，圖中所示的傳粉方式為自花傳粉，結(jié)構(gòu)①中的精子與⑤結(jié)合形成的受精卵將來發(fā)育成胚，[②]子房壁發(fā)育成果皮．
（4）圖戊所示生物的生殖方式是分裂生殖，戊與甲、乙、丙、丁所代表的生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是戊沒有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．李華的爸爸在體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，醫(yī)生判斷他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是（　�。�
A．腎小囊或肝臟B．腎小管或胰島C．腎小球或胰腺D．腎小球或垂體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．青春期發(fā)育最突出的特點(diǎn)是（　�。�
A．身高和體重突增B．腦和內(nèi)臟的功能趨于完善
C．性發(fā)育和性成熟D．以上都是青春期的特點(diǎn)

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