17.下列不屬于生產(chǎn)者的微生物是(  )
A.藍(lán)藻B.硫細(xì)菌C.硝化細(xì)菌D.炭疽桿菌

分析 綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,除了滿足自身的需要外,還為動物提供食物,屬于生產(chǎn)者,據(jù)此答題.

解答 解:A、藍(lán)藻是綠色植物屬于生產(chǎn)者.
B、硫細(xì)菌在生長過程中能利用可溶或溶解的硫化合物,從中獲得能量,從而生存,不需要從生產(chǎn)者制造的有機(jī)物中獲得,屬于生產(chǎn)者.
C、硝化細(xì)菌能利用氧化某些物質(zhì)釋放出來的能量,將二氧化碳和水合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者.
D、炭疽桿菌能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),屬于分解者.
故選:D

點評 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列動物中身體分節(jié)的是( 。
A.水螅B.扇貝C.D.章魚

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉.骨骼肌受神經(jīng) 傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞關(guān)節(jié) 活動,于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物基本特征的敘述,錯誤的是(  )
A.能進(jìn)行新陳代謝B.能生長和繁殖
C.都能自由運動D.有遺傳和變異的特性

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.顯微鏡放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞體積越大(填大或。,個數(shù)越少(填多或少),視野亮度將變暗(填變亮、變暗、不變).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.能正確表示動物與其氣體交換部位的是( 。
①蚯蚓-體壁    
②鯽魚-鰓  
③家鴿-肺和氣囊  
④青蛙-鰓和皮膚.
A.①③B.①②④C.①②D.②③

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.動、植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是一種常見的紅劍魚.紅劍有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,請據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識回答下面的問題:
(1)紅劍的形體有利于游泳時減小水的阻力.
(2)體表覆蓋鱗片,有保護(hù)作用.
(3)紅劍用鰓呼吸,紅劍的鰭有協(xié)助運動和維持身體平衡的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條,金魚缸、涼開水(溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去)、池塘水等.請你設(shè)計一個實驗,探究魚在水中呼吸時,利用的是否是溶解在水中的氧氣.
(1)提出問題:魚在水中呼吸時,利用的是否是溶解在水中的氧氣?
(2)作出假設(shè):魚是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的.
(3)設(shè)計探究方案:
①取兩個相同的金魚缸,編號為甲、乙,分別向其中加入等量的涼開水和池塘水.
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中,觀察一段時間并記錄鯉魚的不同表現(xiàn).
(4)實驗現(xiàn)象:一段時間后,甲金魚缸中的小鯉魚開始死亡,而乙金魚缸中的小鯉魚生長狀況良好.
(5)根據(jù)實驗現(xiàn)象,得出實驗結(jié)論:魚是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的.
【互動探究】
(1)題(3)中,哪一組是實驗組?哪一組是對照組?
(2)題(3)中,甲、乙兩缸各用了5條小鯉魚,只用1條行嗎?為什么?

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