【題目】進(jìn)化樹(shù)簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表 相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)樹(shù)根表示原始生命,它生活在_________中。

(2)圖中A、B代表的生物類(lèi)群分別是________、________。

(3)_________是也就生物進(jìn)化最直接的證據(jù), A是由________進(jìn)化來(lái)的。

(4)由此可知,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___________________。

(5)生物之所以能不斷地進(jìn)化,是_________的結(jié)果。

【答案】原始海洋 哺乳動(dòng)物 被子植物(或答綠色開(kāi)花植物 化石 古代的爬行動(dòng)物 從水生到陸生、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等 自然選擇

【解析】

1)植物的進(jìn)化歷程:原始藻類(lèi)植物→原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物).
2)無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物。
3)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代魚(yú)類(lèi)→古代兩棲類(lèi)→古代爬行類(lèi)→古代鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。
4)圖中:A哺乳動(dòng)物,B被子植物。

1)樹(shù)根表示原始生命,它生活在原始海洋中。
2)圖中A、B代表的生物類(lèi)群分別是哺乳動(dòng)物、被子植物。
3)化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù).A是哺乳動(dòng)物,由爬行動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的。
4)由此可知,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從水生到陸生、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等。
5)生物之所以能不斷地進(jìn)化,是自然選擇的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施( 。
A.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
B.細(xì)胞、基因、染色體
C.基因、物種、數(shù)量
D.細(xì)胞、數(shù)量、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的對(duì)應(yīng),正確的是( )

A. 線形動(dòng)物——?jiǎng)偯蝠嘧?/span>

B. 軟體動(dòng)物——貝殼

C. 節(jié)肢動(dòng)物——翅和足

D. 魚(yú)類(lèi)——鰭

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表面細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),所用的顯微鏡、觀察到的視野及繪制的洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)分析回答:

(1)制作裝片時(shí),為防止視野中出現(xiàn)圖乙中a所示的現(xiàn)象,在蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片,_____,然后緩緩放下,蓋在要觀察的洋蔥內(nèi)表皮上;為保證清晰地觀察到圖丙中代碼[3]所示的結(jié)構(gòu),在上述操作完成后,一般還應(yīng)進(jìn)行染色處理,具體操作是________________

(2)觀察裝片時(shí),若選用的物鏡和目鏡分別標(biāo)有5X、40X字樣,則觀察到的物像是實(shí)際細(xì)胞的_____倍;如果想把視野中的b細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向_____方向移動(dòng)。

(3)圖丙是該同學(xué)根據(jù)視野中的b細(xì)胞繪制的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,則其中最明顯得錯(cuò)誤是少畫(huà)了_____;如果觀察到的b細(xì)胞正處于分裂階段,則其分裂過(guò)程中首先一分為二的結(jié)構(gòu)是[ ]_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是觀察種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖二示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的[___]線剖開(kāi)的。

(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液,變成藍(lán)色的部分是[ ]_______,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是_________

(3)圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[ ]_____為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),結(jié)構(gòu)[8]將來(lái)發(fā)育成植物的莖和葉

(4)剝離下來(lái)的菜豆種子的種皮顏色是_______。

(5)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點(diǎn)是都有_____________,不同點(diǎn)是玉米種子有[ ]_________,而菜豆種子沒(méi)有。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行,而在玻璃板上幾乎不能爬行,其原因是(  )

A. 玻璃板過(guò)于光滑,摩擦力太小

B. 蚯蚓不能在土壤之外爬行

C. 蚯蚓的體壁可以分泌黏液

D. 玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷,錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是c→a→d→b

B. 圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開(kāi)來(lái),使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

C. 若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野,則說(shuō)明在制作臨時(shí)裝片時(shí),圖一中步驟d操作不當(dāng)

D. 若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時(shí)裝片向右上方移動(dòng),再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,選擇高倍物鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.池塘中全部的魚(yú)
B.麥田中全部的小麥
C.竹林中全部的竹葉青蛇
D.沙漠及沙漠上的全部生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖示,在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則不會(huì)引起(

A. 甲的數(shù)量不變,丙的數(shù)量下降,丁的數(shù)量增加

B. 甲的數(shù)量下降,丙的數(shù)量不變,丁的數(shù)量不變

C. 甲的數(shù)量增加,丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降

D. 甲的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降,丁的數(shù)量增加

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