Question

【題目】生物探究性學習小組的同學在學習了“生物圈中的綠色植物”相關知識后，用玉米幼苗作實驗材料，利用圖一所示的實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡土林密封，鐘罩內放一只盛有某種液體的小燒杯。并利用二氧化碳傳感器等設備，測量了密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化，結果如圖二。請據(jù)圖分析回答：

（1）將圖一中的裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的_____散失出來的。植物的這一生理活動能夠提高大氣濕度，增加降水量，從而促進生物圈的______循環(huán)。

（2）分析圖二中0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內植物主要進行______作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應將裝置放在_____（明亮、黑暗）的環(huán)境中。

（4）若用該裝置探究二氧化碳是光合作用的原料，可往小燒杯內加入30毫升氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）并標記為甲組。此外還應設置乙組作為______組，乙組裝置中的小燒杯內應加入_____。

（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有_____組裝置中的葉片變藍。

Answer 1

【答案】氣孔 水 呼吸 黑暗 對照 30毫升清水 乙

【解析】

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（1）水分以氣體狀態(tài)從植物體內散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用主要在葉片中進行。氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，氣孔是植物體蒸騰失水的門戶，因此題干中"鐘罩內壁上的小水珠"是通過玉米葉片上的氣孔散失出來的。植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水量，從而促進生物圈的水循環(huán)。

（2）分析圖二中0點到6點的曲線變化情況可知，圖中0點到6點二氧化碳濃度逐漸增加，到早晨6點達到最高峰，表明這段時間植物的呼吸作用的強度大于光合作用的強度，因此可知該時間段內植物主要進行呼吸作用。

（3）在有光的環(huán)境中植物進行光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，使呼吸作用不明顯。因此為了探究玉米呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，應將裝置放在黑暗的環(huán)境中，避免光合作用對實驗結果的影響，同時在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來鑒定產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳，因為澄清的石灰水遇二氧化碳變渾濁。

（4）若用圖一中的裝置來探究二氧化碳是光合作用的原料，則實驗變量是二氧化碳，其它條件都應該相同。因此可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液標記為甲組，乙組裝置中的小燒杯內應加入30mL清水，甲、乙兩組形成變量為二氧化碳的一組對照實驗，因氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，故甲組中沒有二氧化碳，乙組中有二氧化碳。對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。因此甲組為實驗組，乙組為對照組。

（5）淀粉遇碘變藍色是淀粉的化學性質，將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙組裝置中的葉片變藍色，說明乙組裝置中的玉米葉片進行光合作用產(chǎn)生了淀粉，而甲組裝置中的玉米葉片沒有產(chǎn)生了淀粉，主要原因是因為氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，故甲組中沒有二氧化碳，因此甲組裝置中的玉米葉片因為沒有二氧化碳而不能進行光合作用，這一實驗證明了光合作用的原料是二氧化碳。