小明想設(shè)計(jì)一個(gè)探究金魚藻在光下能否產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)。他通過查資料知道：氧氣很少溶于水且具有助燃性，即能使帶火星的木條復(fù)燃。為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)探究方案如下，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)正確步驟，用字母表示出來：
A．把金魚藻放在燒杯里，再將漏斗和試管依次反扣
B．將收集到一定量氣體的試管取出
C．把裝置移到光下
D．把帶火星的木條插進(jìn)試管該實(shí)驗(yàn)的正確順序是：
________→_________→___________→___________
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?揚(yáng)州）探究題
小明想設(shè)計(jì)一個(gè)探究金魚藻在光下能否產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)．他通過查資料知道：氧氣很
少溶于水且具有助燃性，即能使帶火星的木條復(fù)燃．為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)探究方案如下，請(qǐng)
將實(shí)驗(yàn)正確步驟，用字母表示出來：
A、把金魚藻放在燒杯里，再將漏斗和試管依次反扣
B、將收集到一定量氣體的試管取出
C、把裝置移到光下
D、把帶火星的木條插進(jìn)試管
該實(shí)驗(yàn)的正確順序是：
A
A
→
C
C
→
B
B
→
D
D
．

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科目：初中生物 來源：揚(yáng)州 題型：解答題

探究題
小明想設(shè)計(jì)一個(gè)探究金魚藻在光下能否產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)．他通過查資料知道：氧氣很
少溶于水且具有助燃性，即能使帶火星的木條復(fù)燃．為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)探究方案如下，請(qǐng)
將實(shí)驗(yàn)正確步驟，用字母表示出來：
A、把金魚藻放在燒杯里，再將漏斗和試管依次反扣
B、將收集到一定量氣體的試管取出
C、把裝置移到光下
D、把帶火星的木條插進(jìn)試管
該實(shí)驗(yàn)的正確順序是：______→______→______→______．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

探究題
小明想設(shè)計(jì)一個(gè)探究金魚藻在光下能否產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)．他通過查資料知道：氧氣很
少溶于水且具有助燃性，即能使帶火星的木條復(fù)燃．為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)探究方案如下，請(qǐng)
將實(shí)驗(yàn)正確步驟，用字母表示出來：
A、把金魚藻放在燒杯里，再將漏斗和試管依次反扣
B、將收集到一定量氣體的試管取出
C、把裝置移到光下
D、把帶火星的木條插進(jìn)試管
該實(shí)驗(yàn)的正確順序是：______→______→______→______．

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科目：初中生物 來源：2011年江蘇省揚(yáng)州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

探究題
小明想設(shè)計(jì)一個(gè)探究金魚藻在光下能否產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)．他通過查資料知道：氧氣很
少溶于水且具有助燃性，即能使帶火星的木條復(fù)燃．為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)探究方案如下，請(qǐng)
將實(shí)驗(yàn)正確步驟，用字母表示出來：
A、把金魚藻放在燒杯里，再將漏斗和試管依次反扣
B、將收集到一定量氣體的試管取出
C、把裝置移到光下
D、把帶火星的木條插進(jìn)試管
該實(shí)驗(yàn)的正確順序是：______→______→______→______．

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科目：初中生物 來源：2005年江蘇省揚(yáng)州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

探究題
小明想設(shè)計(jì)一個(gè)探究金魚藻在光下能否產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)．他通過查資料知道：氧氣很
少溶于水且具有助燃性，即能使帶火星的木條復(fù)燃．為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)探究方案如下，請(qǐng)
將實(shí)驗(yàn)正確步驟，用字母表示出來：
A、把金魚藻放在燒杯里，再將漏斗和試管依次反扣
B、將收集到一定量氣體的試管取出
C、把裝置移到光下
D、把帶火星的木條插進(jìn)試管
該實(shí)驗(yàn)的正確順序是：______→______→______→______．

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