【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況,如果Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管則該物質(zhì)最可能是( )
A.二氧化碳 B.氧氣
C.養(yǎng)料 D.廢物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( )
A.保護(hù)組織具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能
B.分生組織的細(xì)胞大,細(xì)胞核小,具有很強(qiáng)的分裂能力
C.營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能
D.輸導(dǎo)組織貫穿于植物體各個器官
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于食物的營養(yǎng)成分和消化的說法中,不正確的是
A.胃液和腸液都能參與牛奶的消化
B.肝臟分泌的膽汁不含消化酶,對食物的消化不起作用
C.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì),而且都能為生命活動提供能量
D.牙齒咀嚼米飯會覺得有甜味,是因?yàn)橥僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻?/span>
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中;不正確的是( )
A、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成
B、小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位
C、所有的消化腺都能分泌消化液
D、所有的消化液都含有消化酶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】泰山是我國著名的旅游勝地,山上的奇石異樹都是優(yōu)美的風(fēng)景,下面是某同學(xué)觀察了“五大夫松”和“臥龍槐”后的分析,其中不科學(xué)的是( )
A.臥龍槐具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子
B.臥龍槐種子不裸露,五大夫松種子裸露
C.五大夫松的莖堅硬,葉針形,果實(shí)可食用
D.臥龍槐是異花傳粉,傳粉媒介是昆蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上生活著多種多樣的生物,生物多樣性不包括( )
A.物種多樣性 B.生物數(shù)量多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.遺傳多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】孫悟和小華去拿橘子吃,發(fā)現(xiàn)很多橘子都長了青霉,而用小保鮮袋分別包裝的橘子沒有張青霉。他們有了下面的對話,請你補(bǔ)充完整。
孫悟:早幾天只有一個橘子上長了一點(diǎn)點(diǎn)青霉,早把它丟掉就好了。
小華:這個現(xiàn)象很像傳染病哎!從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看,長青霉的橘子就像 ,好橘子就像易感人群。
孫悟:青霉就像引起傳染病的 ,從傳染病的措施來看,丟掉長青霉的橘子代表控制傳染源,用保鮮膜包裝新鮮橘子則代表
小華:我們用橘子長青霉的現(xiàn)象說明傳染病的傳播和預(yù)防,就是老師說過的 實(shí)驗(yàn)法呀。
孫悟:青霉的孢子是通過空氣傳播的,用橘子長青霉的現(xiàn)象 (填合適或不合適)說明細(xì)菌性痢疾的傳播。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( )
A.制作臨時裝片時,觀察用的實(shí)驗(yàn)材料越大越容易看清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.為在視野中看到較多的細(xì)胞,可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器用較大倍數(shù)的物鏡
C.在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑,內(nèi)部空白的物像就是細(xì)胞
D.用碘液對臨時裝片染色,目的是更清楚的看到細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 “紅豆生南國,春來發(fā)幾枝”,春天到來時,紅豆樹上萌發(fā)成新枝的結(jié)構(gòu)是( )
A.根 B.莖 C.葉 D.芽
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