下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分。

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)正確寫(xiě)出在本圖中這句諺語(yǔ)包含的食物鏈 。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，蛇、黃雀、螳螂等動(dòng)物屬于 者，細(xì)菌和真菌屬于 者，生產(chǎn)者是 。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的 和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著流動(dòng)的，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于 。

（5）上圖中有 條食物鏈。

（6）人類(lèi)排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

（7）在此生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉蛇，直接導(dǎo)致 的數(shù)量大量增加，一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類(lèi)、數(shù)量和所占比例又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一的 ，但這種能力又是有一定限度的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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鯽魚(yú)不停地將水吞人口內(nèi)，又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進(jìn)入鰓的水相比，水中其溶解的

氣體成分變化情況是

A．兩者所含氣體成分多少相同 B．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳減少

C．流出的水氧氣含量減少，二氧化碳增加 D．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳增加

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我們食用的綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的（ ）。

A．胚芽發(fā)育的 B．胚根發(fā)育的

C．胚軸發(fā)育的 D．子葉發(fā)育的

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農(nóng)民王小二在政府的幫助下，走上了飼養(yǎng)牛蛙和野雞的致富之路。他觀察到雌雄牛蛙以“抱對(duì)”形式進(jìn)行繁殖、野雞是以“交配”形式進(jìn)行繁殖，請(qǐng)你說(shuō)出這兩種動(dòng)物的受精方式（ ）。

A．牛蛙和野雞都是體內(nèi)受精 B．牛蛙是體內(nèi)受精，野雞是體外受精

C．牛蛙是體外受精，野雞是體內(nèi)受精 D．牛蛙和野雞都是體外受精

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在植物育種時(shí)，給一朵花的柱頭抹上同一種植物的花粉后，為避免自花傳粉，還要（）

A．除去接受花粉的花的雌蕊 B．除去提供花粉的花的雄蕊

C．除去接受花粉的花的雄蕊 D．除去提供花粉的花的雌蕊

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上月考三生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化

B．苔蘚植物可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

C．苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類(lèi)似莖和葉的分化，有假根

D．蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，沒(méi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上月考三生物卷（解析版） 題型：選擇題

糖醋蒜頭有酸甜味，說(shuō)明（ ）

A．大蒜的細(xì)胞不能控制物質(zhì)的進(jìn)出

B．糖和醋并沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C．糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì)，所以都能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

D．細(xì)胞已死，細(xì)胞膜失去控制能力

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為肌肉協(xié)作示意圖，據(jù)圖回答：

（1）a，b分別叫做_________頭肌和_________頭肌，一塊肌肉主要由_________和_________兩部分組成。

（2）當(dāng)上肢處于屈肘狀態(tài)時(shí)，_________收縮，_________舒張。

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植物的呼吸作用與光合作用分別在植物細(xì)胞的（ ）中進(jìn)行。

A．葉綠體、細(xì)胞核 B．液泡、細(xì)胞核

C．線粒體、葉綠體 D．線粒體、液泡

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